小学科学教学反思《小苏打和白醋的变化》教学反思.pdfVIP

小苏打和白醋的变化是学生初步明白物理变化和化学变化后的第一 个化学实验，实验不像物质加热或燃烧一样，学生具有一定的认知根底， 知道加热过程中一般会产生哪些现象。这个实验涉及到学生不熟悉的小 苏打和有些经验的白醋。 本课需要让学生观察苏打和白醋的特点，并做好有效记录。同时， 观察两者混合后产生的现象，并且要注意混合需要有一定的比例。由于 混合现象比拟剧烈，有比拟明显的泡末产生，学生往往把注意点只放在 泡末上，而容易无视其他的现象。在做实验时，要求学生留下一些样本， 混合后迅速地用玻璃片盖住瓶口，只是在实验过程中，一般的玻璃片盖 不住烧杯，而使空气混合进来，造成不必要的麻烦。物质按照一定比例 混合后，学生通过眼睛看 〔现象〕，摸 〔杯壁感受温度〕，试 〔杯中空气〕 等方式综合体验物质反响后所产生的现象。 其中验证杯中的气体是什么物质是本课最难也是最精彩地局部。学 生通过看书也许知道里面会有产生的气体是二氧化碳，但是只有比拟少 的学生能够说出鉴别二氧化碳的方法，当然个别学生会联想到五上我们 在鉴别呼出气体成分时做的实验，用燃烧的木条伸进去，看看木条燃烧 的情况是否发生变化。同时，教师应引导学生注意，之所以能让燃烧的 木条熄灭，是因为二氧化碳沉在杯底部，它的密度要比空气大。从而更 多的了解二氧化碳的特点，此时许多孩子也许都