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青岛版数学年级上——平行与相交(教学设计与反思) 第一篇：青岛版数学四年级上——平行与相交(教学设计与反思) 青岛版四年级上《平行与相交》教学设计 教学目标： 1、结合具体情境，认识线段、射线和直线，了解平面内两条直线的平行与相交（包括垂直）的位置关系，让学生提出并解决问题，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。 2、充分让学生参与学习的过程，培养学生的观察、想象、动手操作能力，发展学生初步的空间概念。 教学重难点： 理解两条直线互相垂直和互相平行的位置关系。 教具学具：课件、三角板、直尺等。 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣： 师生谈话：同学们，你们去过威海市的刘公岛吗？刘公岛每年吸引着无数的游客前来观光旅游。为了方便游客，市政府决定从合庆修一条通往刘公岛的大桥。小明的爸爸担任了此项工程的设计工作，请同学们来看一下叔叔设计的大桥图。学生认真观看情景图。 二、自主探索，体验情感 （一）学习探究线段、射线、直线 1、学生观察情景图，说一说从图中看到了什么，弄清图中包含的信息。 2、小组汇报交流整理的结果。 3、师生总结：这幅设计图，就是通过画出许多条不同的线来设计的。 4、请学生观察，这些线还有什么特点？ 5、师：谁能说说怎样画出这些不同的线？学生板演。 6、学生认识线段。师指出设计图中画的这些线都是线段。请学生举出以前学过的哪些图形中用过线段？ 7、在动手画图的过程中，引出