燕子专列教学设计及反思 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 燕子专列教学设计及反思 《燕子专列》是一篇发生在人和动物之间的感人故事，内容对于三年级学生来说，不是太难理解，关键是如何引导学生从课文的重点语句中体会到人与动物之间的美好的情意，对学生进行爱惜鸟类的环保教育。这次帅气的我为您整理了燕子专列教学设计及反思【优秀4篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。  篇一：《燕子专列》教学设计 篇一  教材分析：  《燕子专列》是人教版语文三年级下册的一篇课文，讲的是燕子从南方飞回北方时经过瑞士境内，遭遇当地气温骤降、风雪不止，再加上长途跋涉，饥寒交迫，濒临死亡。人们在瑞士政府的呼吁下，纷纷行动起来，寻觅冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将燕子送到温暖的地方。这是一个关于人类和燕子的温暖故事，呈现的是人类和动物和谐相处的主题。  设计理念：  课文通过燕子的特别经历，表现了人类对动物的博大爱心。教学重在让学生们通过不断地朗读，进行感悟和体会。通过重点句子的品读，理解在恶劣的气候环境下政府和人们的行动，感受人们对燕子的关爱；通过创设情境，让学生们设身处地去想象、去表达，更加深入地感悟课文蕴含的人文精神，加强学生爱惜动物、尊重生命的意识。  知识与技能：  能正确、流利地朗读课文，联系上下文理解重点词句的意思，把握课文主要内容；  过程与方法：  在老师的引导下学会探究，通过朗读进行品读感悟，在老师创设的情境中进行想象、体会和表达；  态度、情感与价值观：通过课文的理解，体会人们对燕子的关爱，加强爱惜动物，尊重生命，人类与自然和谐相处的意识。  教学过程：  一、复习导入  今天我们继续来学习《燕子专列》。  通过上节课的学习，我们知道了在有一年的春天，燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。谁来说一说燕子遇到了哪些麻烦？（寒冷；饥饿；疲乏）这时候的燕子最需要什么？  在燕子需要帮助的时候，谁会伸出援手呢？它们结果能够生存下来吗？我们来看一看接下来会发生什么样的故事。  二、品读感悟  （听课文朗读录音）  听完课文之后，你知道谁来帮助燕子了吗？（政府、居民）  （一）决定  在得知燕子的困难之后，瑞士政府做了一个什么决定？  （二）行动  做出决定之后，政府和居民是怎么行动起来的？读第3自然段。  1、政府做了什么？（呼吁）  【小小播音员】  假如你是电视上的播音员，你会怎么告诉大家燕子遇到困难的消息，怎么呼吁大家来帮助燕子呢？  请同学上前表演。评价。  2、居民们做了什么？  （1）找出句子，读一读。  （2）从哪里可以看出这时候的气候环境的恶劣？  （在这么恶劣的条件下，人们战胜困难，纷纷出门，四处寻觅，都是为了帮助可怜的燕子，让我们一起为良善的居民点赞！）  （3）再读句子，感受人们无所畏惧的高尚品质。  3、在这么多人中，有一个特别感人的小姑娘，她做了什么？  （1）读第4自然段。  （2）贝蒂在哪里寻觅燕子？  （3）天气这么冷，她有没有退缩？从哪里看出？  （4）贝蒂找到燕子了吗，成果如何？  （5）这是个怎样的小姑娘？  （一个原本应当受到保护的小姑娘，不怕寒冷，不怕辛苦去帮助小燕子，真让我们感动和钦佩，更值得我们为她点赞！）  （6）带着感动和钦佩再读第4自然段。  4、假如你是瑞士居民中的一员，你会怎么做？说一说。  （三）结果  在大家的共同努力下，燕子被送上了列车去往温暖的地方。人们纷纷去车站送行，就像送自己的亲人、朋友一样。  齐读结果一段。  【我想说】假如你是车厢中一只燕子，你会对人们说什么？  三、拓展延伸  《燕子专列》是一个关于人类和燕子的温暖的故事，不仅仅是燕子，动物都是我们人类的好朋友，我们应当关心和爱惜它们。像这样的故事还有好多。  1、青藏铁路和藏羚羊  2、丹顶鹤的故事  有人把徐秀娟和丹顶鹤的故事，改编成了一首十分感人的歌曲，我们一起来欣赏一下。  四、小结  燕子专列、藏羚羊和丹顶鹤的故事，都在告诉我们动物是人类的好朋友，我们应当和动物友好相处。结果请同学们跟老师一起，呼吁大家共同关爱动物，关爱生命。  篇二：《燕子专列》教学设计 篇二  一、透露课题，联系生活，初知人鸟之情  1、形象描述。为缩小学生与课文的距离，让他们尽快走进文本，新课开始，可这样引导：同学们，你喜欢燕子吗？（板书：燕子）能说说为什么喜欢吗？引导学生联系生活、依据影视和课外阅读获得的有关知识，从美丽的形状、清亮的鸣叫、庄稼的卫士等方面表达，初步了解人与燕子的