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PAGE PAGE 1 口才训练基本方法 或许孩子在开头表达自己的想法时，会感到有些可怕，此时家长应当鼓舞他们不要害怕，说得不好也不要批判，关键在于敢开口，并且把握口才训练的方法。下面给大家共享一些关于口才训练基本方法，盼望对大家有关心。  口才训练的基本方法  1. 从转变语气开头  正确使用语气是特别重要的。“你莫非不这样认为吗?”楚楚可怜的语气和咄咄逼人的语气说出来是完全不同的效果。  说话时需要加重自己要传达的信息，也就是说要在不经意间地给对方“洗脑”。假如加重后，对方听到的是“是这样”，反复几次，就可以达到目的。  2. 箴言  有些人唾液横飞言之无物，毫无依据，有些人却一针见血。要懂得了“言多必失”的道理，说话少了，就有更多的精力去观看对方的内心，找到对方的痛点，一针见血。  3. 寻求共同点  假如你们用相像的语气和方式说话，对方会很简单和你合得来。假如你有过这样的经受，就会看到一些人就会畅所欲言，甚至不怕暴露你的浅薄，而有些人，你观察就想躲着。  他们自己可能没有意识到，但假如你刻意仿照他们，你就会体验到一些新的东西。留意不要让对方察觉你在仿照。  4. 学会随机应变  中国人喜爱见人说人话，见鬼说鬼话。因此要学会区分与你打交道的人的水平，选择自己的说话方式。  5. 掌握语调和速度  在课堂上，老师一成不变的语速和语调很简单让同学昏昏欲睡，但是假如换一种语调跟语速，可能就会有不一样的效果了。  生活中有些话说得很慢，但却能产生肯定的效果，有些语调变化多端才引人倾听。所以要学会依据在交谈时的状况选择是否要转变语调和速度。  有用的学校生口才训练方法  1、让学校生每天都共享一个小故事  2、有机会让学校生多参与一些朗诵竞赛平常多让小伴侣朗诵诗歌美文，可以让发音吐字更加清楚，同时口才也会变得更好。从小就训练的话会很有领导范儿。  3、多让学校生发表自己的见解遇到事情的时候可以多让学校生开口发表自己的看法，要引导性地让他们开口，多方面思索问题，口才也可以得到训练。  4、多让学校生参与集体活动活泼开朗的人口才也肯定不会差，让小伴侣玩在一起会增加他们的团队精神，在做活动玩嬉戏的过程中也可以熬炼到口才。  5、多让学校生写日记坚持写日记就是一个自我谈心的过程，思维力量和规律性都可以渐渐熬炼出来，口才自然也不会差，日后也可以成为温馨的记忆。  播音口才训练基本方法  一、要选择恰当的口语活动方式  播音员的口语活动方式一般可分为有稿式和无稿式。详细表现为三种形式：  1.把编撰好的文字稿转换为有声语言，如广播新闻节目或其它信息，对某一栏目中的短文进行解说等。  2.以书写连贯的词语为主，穿插活跃现场气氛的即兴表演，通常消失在各种综艺节目和竞赛节目中。  3.以采访或谈话为中心，主持人的提问、回应、串联、连接和发言均以即兴发言为主，一般主持人要事先在脑中预备好草稿或提纲，再依据现场状况的变化而转变。  二、速读法  “读”在这里指的是朗读，是用嘴读，而不是用眼睛去看。顾名思义，“速读”也就是要快速地读。速读速度的训练旨在训练人的口齿伶俐，发音精确?????和吐字清楚。  可以找一篇演讲词或者一篇文辞美丽的散文。首先拿出字典和词典，把文章中不熟悉或不懂的字和词找出来，然后弄明白之后就开头朗读。  一般来说，开头时一般要读得慢一些，然后渐渐地加快，一次比一次快，最终要达到你能达到的最快速度。  三、仿照法  从很小的时候，我们就开头仿照大人的做事和说话方式了。实际上仿照的过程就是学习的过程。小时候我们学习说话，就是向爸爸、妈妈和身边的人学习，向他们仿照。  四、描述法  我们小时候都学过看图说话，描述法就像这样看图说话一样，只是我们要看的不只是书本里的图，还有生活中的一些景物，事物和人，甚至比看图说话更有要求。  简而言之，描述法就是用描述性的语言来描述你所看到的景物、事物和人。  描述法比上述几种训练方法更具进取性。在练习材料中是没有现成的演讲、散文和诗歌等可供使用的，你只能要求你自己去组织语言来进行描述。因此，描述法训练的主要目的是培育播音同学的语言组织力量和语言的条理性。  口才训练基本方法