《寓言则》第一课时教学设计与反思（5篇）.docxVIP

《寓言则》第一课时教学设计与反思（5篇） 第一篇：《寓言四则》第一课时教学设计与反思 《寓言四则》第一课时教学设计与反思 教学目标 1、了解寓言的文体特点及有关文学常识。 2、分析寓言的故事情节，通过品味关键词语领悟所蕴含的道理。 3、学习阅读寓言的方法，揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。 一、导语设计 在文学宝库里,有一种诙谐幽默的文章——寓言,能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目?教师引导学生积极思考。 教师通过教学媒体资源给学生介绍本课时所学寓言作者的相关知识。 二、师生共同研读《赫耳墨斯和雕像者》 1．学生自由诵读，思考：这则寓言在结构安排上有何特色？ 2．研习寓言的故事部分，感知情节发展和人物形象。 学生集体诵读，思考： （1）寓言中赫耳墨斯的形象生动、鲜活。刻画人物的方法是对话描写为主，试比较赫耳墨斯与雕像者三问三答中句式、语气的起伏变化。 （2）对雕像者的形象指惜墨如金，轻轻一句“假如你买了那两个，这个算饶头，白送”答语，却见其情节波澜，就其表达效果试作分析。 （3）梳理、归结故事的情节脉络。起因开端；发展结局。 学生讨论、回答，教师明确： 3．品味关键词语，理解赫耳墨斯爱慕虚荣的性格。 （1）听范读，圈点勾画出寓言的关键词语，一“笑”、二“想”、三“问”。 （2）组织讨论：板书 ①赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么