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徐琳芳方程的意义教学设计与反思 第一篇：徐琳芳 方程的意义教学设计与反思 《方程的意义》教学设计与反思 五二班 徐琳芳 教学目标：1.知识与技能：能利用天平，通过动手操作理解等式的意义。 2.过程与方法：结合具体实例和情景，初步理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。 3.情感态度与价值观：培养保护动物的意识，感受 教学重点：方程意义的理解 教材分析：本单元是学生首次学习用列方程的方法解决问题， 教材处理：由于等式是方程的生长点，多疑理解等式的意义至教学准备：天平、砝码教学过程：数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 难点：建立等式、方程的概念 本课是学习本单元知识的基础。按照教材的