安全伴我行教学设计.docVIP

安全伴我行》教学设计 常州市雕庄中心小学 黄 洁 五年级综合实践课 [教学目标] 1、了解身边存在的各种安全问题，主要了解一种安全问题其产生的原因、造成危害及其应急、预防的措施。 2、围绕自己感兴趣的研究课题，通过网络收集处理信息，互相合作，用文字表述、交流研究成果。 3、感受这些安全问题给人们带来的巨大痛苦与损失，引起足够重视，珍视生命、财产，导之以行。 [教学准备] 研究记录表，数字化教学平台环境下的教学资源《安全伴我行》 [教学媒体阐述] 本课教学利用网络教学平台，设置“学习导行”七个研究课题“校园活动”“交通安全”“饮食安全”等，还有“在线测试”这些栏目 “学习导行”中主要是本课的学习任务，学生可以点击明确本堂课学习的任务。“资源中心”中分了七个研究的课题，在这七个栏目中，分别为学生提供了丰富的文字、图片、录像等资料，以及相关的链接，学生可以有选择、自主地进行研究学习。“在线测试”用来引导学生进行学习成果特别是安全知识、预防、自救技能方面的检验。 [教学设计] 课前准备：黑板上画上研究的表格，分发学生研究表格，师生共同登录学校网站，进入网络教学平台《安全伴我行》。 一、回顾总结，确立课题 1、《安全伴我行》之火灾的研究，这一综合实践活动的分支在我们的共同努力下接近了尾声，让我们简单回顾一下，我们从哪些方面对其进行了研究？ （造成危害、产生原因、应急措施、预防措施） 2、这些内容你还记得吗？让我们来简单交流一下。 （学生各抒己见：危害巨大，会造成死亡及财产损失……；产生原因有烟头、违规操作、玩火……；应急措施有拨打119、大声呼救、用灭火器灭火……；预防措施有了解防火的知识、提高防火意识……） 3、同学们真棒！对于火灾的知识了解得真不少。其实在我们身边除了火灾还存在许多威胁着我们生命、健康的杀手。于是，在大家共同的探讨下，我们综合实践活动的其他分支也就应蕴而生了，它们是“校园活动”“交通安全”“饮食安全”……（学生集体说一说《安全伴我行》的其他六个子课题，教师板书） 4、今天我们将继续我们的研究之旅，不过今天与往常可不同，我们将采用一种全新的学习方式对这六个主题进行研究。 请同学们跟随老师一起走进网络教学平台《安全伴我行》这一学习网站，在这一平台中，六个主题的内容丰富多彩，只要鼠标轻轻点击，我们就可以展开详细的学习了。（教师点击网站，带领学生熟悉网站，激发学生的学习兴趣。） 5、看到同学们有点按捺不住了吧，怎么？都想亲自试试？好，让我们首先来看一看本节课学习任务，知道了学习任务，黄老师就会满足你们的。 （点击学习导行，请学生读一读。） （1）同桌为一小组，自主选择自己感兴趣的学习内容从“造成危害”“产生原因”“应急措施”“预防措施”四方面展开学习。 （2）二人分工合作，学习时有成果及时简单概括地书写（一人在表格书写，一人上黑板书写） ?同学们明确了本课的学习任务了吗？如果还有不明白，你随时可以去“学习导行”看一看。接下来，老师就把鼠标交给大家，轻轻点击你所想学习的内容，展开自主的学习吧，祝同学们在这知识的海洋里学有所获，学得开心。 二、运用网络，研究展示 1、学生经过讨论后，确定好研究的课题，展开自主的学习。并根据学习导行中的学习要求，分工合作，及时在研究表格、黑板上展示你的学习成果。教师巡回指导。 附： 《安全伴我行》研究表格 研究者： 研究项目 学 习 成 果 造成危害 产生原因 应急措施 预防措施 2、从学习中，老师看到了大家的学习热情，还有很多同学迫不及待的想上来展示自己的学习成果，由于时间关系，黄老师不得不打断大家了，对于黑板上的学习成果如果你还有补充，我们就来作一个简单的口头交流吧。 （组织学生补充交流研究成果，并作简要的评述） 3、从黑板上的表格中密密麻麻的字，从同学们的补充中，黄老师看出大家丰硕的学习成果，让我们综合的来看看这些主题中所造成的危害以及它们产生原因，同学们，你们有什么新发现吗？ （生：这些伤害造成的危害都是非常严重的，甚至是威协着我们人类宝贵的生命，而这么大的危害全都是由于我们人疏忽、麻痹的情况下发生的。） 是啊，我们不难发现，每一种灾害都给人们的健康、生命、财产造成巨大的伤害与损失，而这些伤害这些损失却大多是在人们不小心，不在意的情况下引起的，因此，碰到这些情况时的应急，如何避免其发生，就显得尤为重要了。 4、同学们，通过学习研究，你对应急与预防的知识了解得怎么样？你有信心有应对吗？ 同学们似乎不那么肯定，没关系，黄老师给你一次了解自已学习情况的机会。 三、在线测试，交流心得，拓展延伸 1、引导学生进入“在线测试”区。 同学们，进入“在线测试”中你所学习的课题，测试马上就要开始了，你准备好了吗？（学生开始测试5分钟） 2、测试