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《统计》教学设计、反思、评课 《统计》教学设计、反思、评课 衡水地区饶阳县饶阳镇小学张倩敏 教学内容：一年级教科书93页例1、94页例2。 教学目标与策略方法： 知识与技能： 1、使学生初步认识简单的条形统计图，会用简单的方法收集整理数据。 2、使学生能根据条形统计图提出并回答简单问题。 过程与方法： 通过各科学习活动，让学生经历数据的收集、整理的过程，体验最简单的统计方法。 情感态度与价值观： 借助生动、形象的情境激发学生参与统计活动的兴趣，并通过实例感受统计的必要性。 策略与方法： 采用独立操作与小组合作相结合的学习方式。 课前准备： 教师： 1、小松鼠图片。 2、例1鲜花图及涂好的条形统计图各一份。 3、画正字的数据统计图片。 4、五张图片：香蕉、苹果、梨、桃、其它 学生： 1、每生自备两份画有红、黄、蓝、粉四色小花的纸片，其中一份正反面都要画。 2、例2统计图、统计表每生一份。 一、创设情境，铺陈出新 教学例1 1、情境引入 教师(神密的)：今天老师给同学们带来一位小客人。 出示小松鼠图片。 教师：它想和我们大家一起来学习，欢迎吗?(学生兴奋的说：欢迎)小松鼠说：今天大森林里正举行鲜花会呢。同学们想去看看吗?闭上眼睛老师带同学们去。 出示93页的鲜花图。 教师：笛笛，到了，请同学们下车吧。同学们看到了什么?有什么问题吗? 学生们纷纷提出问题，教师不做回答。 教师：要想解决同