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小班语言《一样的雨伞》活动教案设计 小班语言《一样的雨伞》活动教案设计 目标： 1 通过倾听理解故事，观察故事中角色所用的雨伞，找出雨伞的相同点。 2 愿意表述自己的发现，体验找到“一样”的乐趣。 准备： 1 大图书或ppt(演示文稿)。 2 自制图卡(小正和小正的雨伞；小青蛙、叶子雨伞；小蜗牛、花朵雨伞；小乌龟、羽毛雨伞)。 过程： 一、谈话引题 师(出示小正图卡)：这是小正。小正很想有一把雨伞，为什么呢? 师：妈妈给小正买了一把新雨伞。我们一起来看看吧。新雨伞是什么颜色的?有些什么装饰?(出示大图书或ppt的雨伞画面。) 师：新雨伞很漂亮，小正好喜欢。围绕这把雨伞发生了一个有趣的故事。你们想听吗? 二、理解故事 (一)理解故事第一部分。 1 教师边翻大书或播放ppt边讲述：“妈妈买了一把新雨伞给小正……原来是一只撑着叶子的小青蛙。” 2 教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。 师：小青蛙说了什么?(一样噢，一样噢，一样的雨伞噢!) 师：小青蛙撑的是什么雨伞? 师：原来小青蛙把荷叶当成了雨伞，它撑的是叶子雨伞。 师：小青蛙的.叶子雨伞和小正的雨伞什么地方一样呢? 3 教师完整讲述小青蛙与小正的对话，鼓励幼儿跟说。 (二)理解故事第二部分。 1 教师接着讲述故事：“我的雨伞也一样啊!”(翻大图书或播放ppt。) 2 教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。 师：这又是谁的声音?小蜗牛在什么地方? 师：哦，小蜗牛在围墙上。围墙上的小蜗牛说了什么?(我的雨伞也一样啊。) 师：小蜗牛的雨伞是什么?什么地方和小正的雨伞一样?请你们找找看。这次有点难，得仔细找。 3 教师完整讲述小蜗牛与小正的对话，鼓励幼儿跟说。 (三)理解故事第三部分。 1 教师接着讲述故事：“这时，又有声音传过来，‘我的雨伞也一样。’小乌龟从石头后面慢吞吞地爬了出来。”(翻大图书或播放ppt。) 2 教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。 师：仔细看看，小乌龟撑着什么雨伞?它会跟小正说些什么呢? 3 教师完整讲述小乌龟与小正的对话，鼓励幼儿跟说。 (四)完整欣赏故事。 师：(播放课件)下面请大家一起来听一遍故事。要仔细听，看看故事里都有谁的雨伞和小正的雨伞有一样的地方。 三、角色扮演 1 概括故事主要内容，为角色扮演作准备。 师：有哪些小动物的雨伞和小正的雨伞有一样的地方?(依次贴出三张小动物图片。)我们一起来数数。 师：小青蛙(小蜗牛／小乌龟)的雨伞是一把什么伞?(贴出叶子雨伞或小花雨伞、羽毛雨伞。)和小正的雨伞哪里一样? 师：小动物们发现自己的雨伞和小正的雨伞有一样的地方，心情怎么样? 师(小结)：大家发现自己的雨伞都和小正的雨伞有一样的地方，真高兴。 2 分别请幼儿扮演三种小动物(在胸前贴上动物图卡，撵上雨伞)和教师扮演的小正进行时话。 小班语言活动教案我爱北京天安门 篇1 目标： 1．初步学习诗歌，理解并学习有关的词，如：向往，雄伟壮丽。 2．进一步认识首都北京，增强对祖国的情感。 准备： 1．天安门图片一张。 2．认识过首都，对天安门有所了解。 3．绘画用纸、笔，配合使用幼儿用书。 过程：,诗歌 1．谈话引出课题。 a.谁去过北京天安门?天安门是什么样的? b.出示图片，引导幼儿边看图，边结合诗歌内容谈谈天安门城楼上的特征，学习“琉璃瓦”、“雄伟”、“壮丽”等词。 2.学习诗歌。 a.教师示范朗诵诗歌两遍。 b.幼儿跟念诗歌2～3遍。 c.幼儿学习朗诵。重点提示幼儿吐字清楚，发音正确。 3.鼓励幼儿用绘画的方式表现对天安门的认识。 a.请能力强的幼儿在集体面前示范，增强幼儿绘画的兴趣。 b.幼儿集体作画。(使用幼儿用书) c.展览幼儿作品。 4.边念诗歌边欣赏绘画作品。 建议：在建筑区中，鼓励幼儿边建造天安门，边念念诗歌。 评价： 1．能响亮、有感情地朗诵诗歌，表达出对北京的向往之情。 2．能结合诗歌内容大胆作画，表现出天安门城楼的主要特征。 附：诗歌《天安门》 首都北京天安门， 是我们最向往的地方。 高大的城楼雄伟壮丽， 金黄的琉璃瓦闪闪发光。 庄严的国徽高悬在城楼上， 领袖的画像挂在红墙中央。 一盏盏宫灯放射红光， 一面面红旗迎风飘扬。 啊，北京天安门， 你是我们最向往的地方。 小班语言活动教案我爱北京天安门 篇2 教学目标： 1、能用打击乐器为歌曲伴奏。 2、能主动、大方地参加歌表演。 教学过程 （一）用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏 1、在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。 2、教师给出节奏卡片。 学生分组按节奏拍手练习。 3、每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。 4、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。 （二）欣赏木琴独奏的《我爱北京天安门》 1、观看图片北京天安门 2、讲解打击乐器：木琴 3、边欣赏乐曲，边拍手