5 玲玲的画 优质教案.docxVIP

5.玲玲的画 【课前解析】 《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事，全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情 节，从儿童的视角表现儿童的生活，通过玲玲心理的变化，感悟到生活中只要肯动脑筋，坏 事也能变成好事的道理。 关注课题：围绕“玲玲的画”故事一波三折，激起读者的阅读欲望。 关注课文：课文一共9个自然段。第1至4自然段是故事的起因，玲玲画了一幅《我家 的一角》，她看着自己的作品，非常得意。可就在得意之时，她不小心把画弄脏了。因为不及 重新画一张，所以又着急又伤心，哭了起。第5到8自然段是故事的经过，玲玲在爸爸的指 点下，在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看起更好了，玲玲满意地笑了。第9自然段是 故事的结尾，写了爸爸告诉玲玲做人做事的道理：好多事并不像我们想象的那么糟，只要肯 动脑筋，坏事往往能变成好事。围绕“画”，故事一波三折，要求生在读好父女对话中，体悟 人物的情绪变化，并用“得意、伤心、满意”三个关键词讲述这个故事。 关注生字：本课很多生字偏旁和字义有关，如：玲、详、幅、评、脏，可运用形声字构 字特点识记。有余力的情况下，可以渗透一些汉字文化，如王字旁表示美好的事物，“玲玲” 是玉器敲击发出的声音。有两个生字读音易错，“幅”是二声；“打量”读本调，指端庄安详, “打量”读轻声，指仔细地看，课文中应读轻声。 会写的字有10个，“幅、评、纸、报”是左右结构，”奖、另、拿、并”是上下结构，一 个独体字“及，一个半包围“画、要特别关注“及”的笔顺，起笔应该是撇；“报”右半 局部第一笔是横折钩；“纸”的右边是“氏”，不要多写一点；“拿、奖”是上下结构，笔画较 多，上下两个部件写得扁一些才美观。 关注词语：评奖、时间、报纸、不及、事情、坏事、好事，这些词语与儿童的生活很贴 近，可以运用联系生活实际理解记忆。 【教目标】 .认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评奖、时间”等7 个词语。 .正确流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述 故事。 .读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。 【教重点】 .认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评奖、时间”等7 个词语。 .正确流利地朗读课文。 【教难点】试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事，弄清故事中 的道理。 【课前准备】多媒体课件PPT 【课时安排】2课时第一课时 【课时目标】 .认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅、评、奖”，理解词语。 .正确流利地朗读课文。习课文第1至4自然段。能借助文中的词语，了解课文内容， 感受人物心情。 .试着用上“得意、伤心、满意”等词语讲述课文前半局部的内容。 【教过程】 一、谈话引入课题。 .（出示课件3）课件出示小朋友画画的图片，引导同交流：看，这位小朋友叫玲玲， 你们知道玲玲在做什么吗？ .过渡：是的，玲玲在画画。玲玲是个聪明的小姑娘，画得一手好画，可是她在生活中 遇到了一件不高兴地事，她是怎么解决的呢？今天我们习课文《玲玲的画》。（教师板书课题： 玲玲的画）生齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 .（出示课件4）生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标清课文段落。 生了解本文共9个段落，教师出示标识段落的课文。（出示课件5） .指名读文。教师相机指导：“催、脏”两个字都是平舌音，“打量、收拾”都是轻声词。 示范读长句子，如“玲玲得意地打量着自己画的《我家的一角》”，“好多事情并不像我们想象 的那么糟”，指导生读出恰当的停顿。 .认读本课生字。（出示课件6） （1）课件出示本课生字。同桌互读，同桌读得有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方 表扬他并向他习。 （2）提示：“详、评、另、并”是后鼻音，读的时候要注意。 去掉拼音，生开火车读。 （3）引导生认识“玲”：（出示课件7） “玲字是形声字，右半局部“令”表示读音， 左半局部是王字旁，就是表示非常珍贵的、美好的东西。“玲玲”用形容玉器碰击的时候发出 的清脆的声音。 （4）习“详、幅”。（出示课件8）①认识“详借助熟字“样”，用换偏旁的方法识记字形。 ②认识“幅二知道“幅”在文中是量词。 （5）识字游戏，巩固字词。（出示课件9） 借助识字游戏熟读以下字词： 评奖时间报纸事情好事坏事打量另外并且糟糕肯定不及 .图文对照，整体感知。 （1）出示三幅图画，教师引导排序：如果把这三幅图当作课文的插图，应该怎样排序呢？ 大声朗读课文，边读边想一想。（出示课件10） （2）图片排序，说明理由。 （3）思考这三幅图片分别和课文的哪三个自然段对应？（出示课件11） 预设：这3幅图片分别对应了课文的1、4、8自然段。 （4）找出玲玲的心情变化的词语。（出示课件12） 刚才的三幅图片，也影响到了