最新人教版三年级上册数学几分之几（教案）.docxVIP

（2022秋季新教材）人教版 三年级数学上册 第8单元 分数的初步认识 第3课时 几分之几 【教学内容】 教材第92页例4、例5及相关内容。 【教学目标】 初步认识几分之几，并能结合具体情境理解几分之几的含义，会读、写几分之几。 2.通过动手操作、观察比较等活动，培养学生的合作意识、数学思考与语言表达能力。 3.体会分数在实际生活中的应用和价值。 【重点难点】 重点：初步认识几分之几，会读、写几分之几。 难点：理解几分之几的含义。 【教学过程】 复习导入 【课件出示】 哪个图里的涂色部分是，在（ ）里画“√”。 探究新知 初步认识几分之几。 （1）教学例4。【课件出示教材第92页例4】 师：“折成同样大的4份”是什么意思？ 预设：就是把一张正方形纸平均分成4份。 师：现在请你们以小组为单位，折一折，涂一涂，并尝试用分数表示涂色部分。 小组汇报： 预设1： 把一张正方形纸平均分成4份，每份是它的。 读作：四分之一。 预设2： 把一张正方形纸平均分成4份，这样的2份是2个，就是它的。读作：四分之二。 预设3： 把一张正方形纸平均分成4份，这样的3份是3个，就是它的。读作：四分之三。 预设4： 把一张正方形纸平均分成4份，这样的4份是4个，就是它的。读作：四分之四。 在学生说出后，教师要引导学生结合图形分析：一张正方形纸平均分成了4份，涂色的也是4份，全都涂了，就是整个正方形，所以也可以用1表示，即。 师：你发现四分之几的分数与四分之一有什么关系吗？先组内讨论交流，然后汇报。 预设：四分之几是由几个四分之一组成的，四分之几与四分之一所不同的只是取的份数不同。 师：结合图形，观察这几个分数，你发现了什么？ 引导学生小结：把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。 尝试应用。 完成教材第92页做一做第1题。 进一步理解几分之几的含义。 教学例5。【课件出示教材第92页例5】 师：把1分米长的一条彩带平均分成10份，每份是它的几分之几呢？ 预设：把1分米长的一条彩带平均分成10份，每份是它的。 师：其中的3份和7份分别是这条彩带的几分之几呢？ 预设：它们分别是这条彩带的和。 师小结：像、、、这样的数，也都是分数。 （2）尝试应用。 完成教材第93页上面做一做第2题。 巩固运用 1.完成教材第94页第4题。 （1）学生根据相应的分数试着涂一涂。 （2）全班展示交流。 2.完成教材第95页第5题。 （1）学生独立完成。 （2）全班汇报交流。 拓展运用 完成教材第95页第8题。 师：这些都不是平均分的，能不能用分数表示呢？ 引导学生发现：可以通过平移、拼接、拆分来解决这个问题。 五、课堂小结 这节课你学会了哪些知识? 六、课后作业 完成本课时的相关习题。 【板书设计】 几分之几 把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。 像、、、这样的数，也都是分数。 【教学反思】 本节课教学中，我根据学生已有的知识基础，给学生创造了动手实践、自主探索的学习机会，让学生在折一折、涂一涂等活动中直观体会几分之几的含义。同时还组织学生进行多种方式的交流，让学生在小组交流、师生交流的基础上发表自己的意见，了解别人的观点，在交流中探索问题、发现规律、解决问题。