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我和球儿一起玩 　　摘要：随着中国足球中长期发展规划（2016-2050年）发布后，“幼儿足球万园工程”是第一个与少年儿童足球教育普及相关的全国性活动。在幼儿园足球教学的过程中足球活动往往停留在足球技能层面，幼儿的足球基本知识知之甚少。幼儿在足球课程中学习足球基本技能，有些幼儿对于足球规则不太了解，影响幼儿们正常的足球游戏活动，削弱幼儿参与足球活动的兴趣。从一日活动，班级环境，自然角创设中为幼儿设计了多样足球类创意活动，激发幼儿了解足球的兴趣，让足球融入幼儿生活。 　　关键词：中班足球创意活动游戏化 　　【中图分类号】g614【文献标识码】a【文章编号】1005-8877（2019）09-0039-01 　　多样足球类创意活动可以满足幼儿的多种需要，实现“玩中学”，激发幼儿自主学习，有计划地把足球基本知识、基本规则传递给幼儿，让他们通过多种感官感受足球的魅力。通过一系列足球创意活动，正确认识和理解学习足球的价值，产生浓厚的足球学习兴趣，让幼儿乐学足球。在多样足球类创意活动中幼儿自己总结经验，调动幼儿学习自主性，真正做到善学足球。1、前期调查幼儿对足球的了解程度；2、足球规则中有哪些“盲区”对幼儿正常开展足球活动产生阻力；3、日常足球活动中幼儿足球技能掌握程度；4、了解幼儿对于足球的兴趣点，通过主题墙、自然角及班级游戏等形式呈现。 　　1.互动式班级足球主题墙 　　幼儿接触足球活动初期对于很多基本知识了解不够，教师进行知识传授对于中班幼儿来说很难理解。这时可以利用调查表形式调查班级幼儿的足球了解情况，教师对班级幼儿的足球掌握情况一目了然。教师根据幼儿的调查表收集到的信息，因地制宜的设置班级足球主题墙，帮助幼儿查漏补缺，直观了解幼儿需要的足球知识。简单了解幼儿对于足球活动的参与程度，在幼儿介绍自己的调查表时，通过追问了解幼儿对于足球知识的兴趣点。 　　利用图片和实物介绍踢球装备，让幼儿在看一看、摸一摸中，调动多种感官了解踢足球需要穿戴什么。利用图文介绍简单的足球知识，了解中国一些足球俱乐部，了解自己家乡的足球俱乐部，产生自豪感。对足球知识初步了解。之后随着幼儿足球知识的增长和幼儿兴趣的导向，更替足球主题墙。 　　2.亲子足球互动——爸爸足球秀 　　幼儿的喜好往往取决于大人的评价、示范。很多幼儿在幼儿园学习足球只是看过教练踢球，跟自己的日常生活没有太大关系。因此，举办“爸爸足球秀”活动，不仅拉近了幼儿与爸爸的距离，而且拉近了幼儿与足球的距离。来自中班年级组各班的爸爸们在足球秀中展示了花式颠球、定点射门、带球绕杆三种足球技能，爸爸们个个身姿矫健、动作灵敏。在花式颠球中爸爸们各显神通，足球就像铁片贴住了磁石，在爸爸们的腿上、脚背上上下跳动；定点射门时，爸爸们每一球都踢得刚劲有力，每进一球幼儿们都爆发出热烈的欢呼；带球绕杆中，爸爸们沉着冷静不断变化带球角度，灵敏地绕过每一个障碍。爸爸们精彩的足球秀，点燃了幼儿对足球的热情。 　　通过“爸爸足球秀”这样的足球技能展示，构建亲子互动的平台，发挥家长的教育作用，让幼儿们感受到足球技能的魅力，激发幼儿对足球运动的兴趣和爱好。以前只是在足球课上看到教练踢球，现在看到自己的爸爸或者其他幼儿的爸爸进行足球技能表演，不仅培养了幼儿的足球兴趣，而且增强了幼儿学习足球技能的信心。 　　3.改进区域游戏帮助幼儿了解足球队服意义 　　如幼儿们一开始游戏时是把“小熊穿衣”的衣板放到相应的位置，观察一下他们的对应关系，不同的形状分别放在哪个凹陷部分，幼儿在这个过程中了解哪个是头部，哪个是上身、下身。足球服的上下身是有所区别的，主要是通过颜色进行区分。 　　在美工区日常活动中，很多幼儿自主选择练习给足球服涂色，绘画中也会加入足球元素。经过前期的经验准备，幼儿们对足球服设计产生了浓厚的兴趣。足球服相比较于其他衣服，在颜色、图案设计上，幼儿有规律可循。 　　幼儿设计了足球服，體验了为小熊一家做足球服，那如何去展示足球服呢？让幼儿通过观察小熊一家的表情的变化，并配上不同的衣服，体验到收获成功的喜悦。让幼儿自主表达绘画内容，让幼儿在向别人介绍中培养自信，获得快乐。 　　例如：以帮助小熊一家设计足球服的形式引导幼儿们观察足球服，幼儿们在活动中能够主动观察足球服，帮助小熊一家解决足球比赛服。幼儿们设计的足球服颜色鲜艳、色彩丰富。当幼儿们看到自己完成的作品被制作成了游戏材料，大大增加了幼儿们完成任务的成就感。 　　出乎意料的是，很多幼儿在自己设计的衣服上，写上了数字。当他们在表达自己的作品时，会重点表达自己作品中的一些细节。班中有一位幼儿经常跟爸爸去奥体观看足球比赛，她的作品上就有一个数字“1”，她还跟小朋