2022年秋学期九年级上册数学全册教案.pdfVIP

学 科 数学 年 级 九 教师姓名 日期 课 题 1.1 反比例函数 第几课时 第 课时 总课时 本节是本章的重点，之前已经学习了函数的有关概念，一次函数的定义、一般形式、图 内容分析 象和性质等，为本课学习进行了铺垫，本节课可以适当进行回顾。本课学习时，可对正 比例函数和反比例函数进行对比。 学情分析 学生进入九年级，之前有了一定的知识储备，学习能力也有提高。 1. 结合具体情境体会反比例函数的意义. 教学目标 2. 理解反比例函数的概念，能根据已知条件确定反比例函数的表达式. 3.能够判断一个函数表达式是否为反比例函数. 教学重点 重点：学生能理解反比例函数的概念，能写出实际问题中成反比例关系的函数表达式。 难点分析 难点：理解反比例函数的相关概念。 教学方法 自主探究法、练习法 教学准备 三角板，课件 教学过程 教学 教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动 设计意图 环 回顾旧知，导入新课 情境 我们已经学习了函数的有关知识，又学习了一次函数，你还记得 导入 具体有哪些吗？ 新知 （1）一群选手在进行全程为3000m 的赛马比赛时，各选手的平均 通过探究，结合具体情境 探究 速度 v(m/s)与所用时间 t(s)之间有怎样的关系？并写出它们之间 体会反比例函数的意义 的关系式； （2）利用（1）的关系式完成下表： 随着时间 t 的变化，平均速度v 发生了怎样的变化？ 所用时间 t/s 121 137 139 143 149 平均速度 v/(m/s) （3）平均速度v 是所用时间 t 的函数吗？为什么？ k 一般地，如果两个变量 y 与 x 的关系可以表示成y = x (k为常数， 理解掌握反比例函数的概 新知 k≠0)的形式,那么称 y 是 x 的反比例函数,其中 x 是自变量, 常数 念及自变量的取值范围 归纳 k （k ≠0）称为反比例函数的比例系数. 反比例函数的自变量取值范围是所有非零实数．但是在实际问 题中，应该根据具体情况来确定该反比例函数的自变量取值范 围． 新知 例 如图，已知菱形 ABCD 的面积为 180,设它的 应用 两条对角线 AC ，BD 的长分别为x，y. 写出变量 通过例题，理解反比例函 y 与 x 之间的函数表达式，并指出它是什么函数. 数的概念，能根据已知条 件确定反比例函数的表达 1. 下列函数是不是反比例函数?若是，请写出它的比例系数. 式。 y =- x y = 1 y -= 1 3 5x 11x 巩固 2. 下列问题中，变量间的对应关系可以用怎样的函数表达式表示？ 练习 y = 3x 1