中学教师培训管理制度.docxVIP

xxxx中学教师培训管理制度一、培训目标 1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识 结构和能力结构。 2、进一步开展每个教师的个性特长，培育每个教师的 教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格 和特色。 3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。 4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提 高每个教师的科研水平。 5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培 训工作科学化、规范化、系列化。 二、管理与考核 1、学校建立教师培训开展绩效认定小组，负责对教师 的培训开展情况（中期培训监管和培训开展结果认定）作评 估考核。 2、每个教师学年初要制订个人进修计划，每学期结束 要认真写好学习体会或经验总结，并报学校教导处备案。 3、每个教师严格按照自己的培训开展计划选择最适合 的形式参加学习培训I,不断提高自己的师德修养和业务素养, 提高自己的知识水平，完善调整自己的能力结构。 4、每期末，学校将对集中培训的内容进行测试，教师人 人必须参考。学校教师培训开展绩效认定小组将根据测试成 绩对教师的培训开展结果作出认定，认定结果将作为该教师 评优、晋级、评职的重要依据。 5、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组 织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪 律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺 席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。学习 时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间 不得接打 。 6、外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料， 回到学校要做详细汇报。