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四年级下册思维突破 你心中的数学是什么？ 在一次小学四升五的家长会上，作为数学老师，我真诚地向教家长们 请教一个问题：什么是数学？ 当然，家长们被突如其来的问题给沉默了，给出了各种表情：准备看 戏，疑惑，懵圈，沉思……随后我解释道：”这个问题不是为难家长，而是我替孩子向家长提问： 假如有一天，孩子问你，爸爸妈妈，什么是数学，太难了/太无聊了/ 我听不明白，为啥要学，有什么用？ 通过我这么一转化，把一个开放性的问题给具体化了，台下的家长们 秒懂了，开始陷入真正的沉思：孩子问这个问题其实是在看家长怎么 看待他正在学习的内容。我等了几十秒后，继续提示：家长是孩子的 第一任老师，家长让孩子去做一件事情，孩子其实很关心家长对这件 事件的看法。 根据我的经验，一旦孩子问到学习相关的内容，我们家长（包括我自 己）利用老一套“做人先立志，做事先表态”：穷尽回忆，借用老一 辈的数学家或者巨匠的名言故事来告诉孩子，为什么要学，怎么学： 片，每张2.5元，把他们加起来，搞定。很多同学不知道加印是啥意 思，这是生活阅历缺乏；很多同学不知道要加起来,这是没掌握思维； 还有很多同学计算错误，那是熟练度问题。 如今的数学，出现这种生活类的题几率很大，这次是照片，下次可能 就是寄快递的题，例如首重每公斤12元，续重2.5元一公斤，13斤 物品寄送怎么算钱？同学们还会不会卡主，还会不会看不明白，这就 是家长在生活中