小学音乐 花城版 一年级下册 第4课《向前走》 教学设计.docxVIP

《向前走》 福田实验教育集团侨香学校林雪虹 教学内容： 学唱歌曲《向前走》，对歌曲进行律动编创。 教学目标： 1、用愉快的心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律动。 2、通过学唱歌曲和律动感受，感知音的长短。 3、感受歌曲的节奏情绪特点，进行律动编创。 教学重点：通过律动感知不同音的长短。 教学难点：能根据歌曲的特点，编创律动。 教学过程： 一、导入 开头语：同学们，大家好！我是来自福田实验教育集团侨香学校的林雪虹老师, 让我们一起开启音乐之旅吧！ 二、感受歌曲节拍规律 1、聆听歌曲《小铃铛》《十个小印第安人》《向前走》，老师拍出强拍提示，学生 感受2/4、4/4拍节拍规律。 （师：同学们，请你们来听两首歌曲，并拍出歌曲的强拍。） （师：前面一首是2拍子的歌曲，后面两首都是4拍子的，2拍子的强弱规律是 强、弱，4拍子的强弱规律是强、弱、次强、弱【PPT展示，非常容易弄混，一 定要细心才能正确的分辨哦！） 2、聆听歌曲《向前走》，感受4拍子节拍规律 （师：前面两首歌曲是我们之前学过的，后面这首就是我们今天要学习的歌曲《向 前走》。请你们再来听一听，这一次，请大家用自己的动作表现歌曲的强弱。【展 示视频，学生设计动作示范】） 3、为歌曲设计律动（示范视频） （师：同学们能不能设计几个动作，带着我们动起来吧！）【分别展示不同学生设 计律动的视频】 师：左边的同学是运用了歌曲的歌词进行编创，右边的同学那么是结合了歌曲的 节奏进行编创。） 4、为歌曲设计律动 （师：让我们用自己的方式，跟着音乐跳一跳吧！） 三、感知音的长短 1、聆听歌曲，找出歌曲中不同的音符 （师：相信你们的动作一定更有创意，那能不能找出歌曲的旋律出现了哪几种音 符呢？） （师：是的，分别是八分音符、四分音符和二分音符。其中八分音符最短，二分 音符最长。【PPT展示文字】） 2、拍一拍，在歌曲中感知音的长短 （师：请同学们和我一起拍一拍，八分音符可以这样做【师视频示范】，跟随音 乐拍打八分音符出现的位置【PPT圈出八分音符出现的位置，播放师视频示范】。 四分音符的拍打，增加了自制乐器（小盆）的演示，跟随音乐感受四分音符的 长短。 二分音符的拍打，增加了自制乐器（高脚杯）的演示，步骤同上。） 3、拍打完整节奏型 4/4 X X X X X X X I XXX- | （师：难度升级咯！如果把八分音符、四分音符、二分音符组合起来，你们能拍 出来吗？【播放师示范视频拍打完整节奏型，用自制乐器再示范】 4、找出歌曲中的节奏型 （师：你们反响真快，能在歌曲中找到这条节奏吗？如果你找到了，请你们跟着 拍一拍。 师：是的，就是我们的第2和第4乐句【PPT框处歌谱中相同乐句］。这两个 乐句的旋律是一样的。而第一乐句的旋律与它们非常相似，第一次就找对的同学 给自己点赞！） 5、师生合作律动 （师：请同学们和老师一同配合，老师律动乐句相似的第1、2、4乐句，你们律 动来挑战第3乐句）【示范视频】 四、学唱歌曲 1、跟随钢琴伴奏，用‘la哼唱旋律 （师：我们的作曲家非常有创意，只用了三种音符就创作了一首有意思的歌曲, 让我们跟随钢琴用la哼唱歌曲旋律。） 2、加上歌词试试吧，注意强弱哦！ （师：很有意思吧，歌曲的歌词很好的与节奏、旋律融合在一起，3个音符有不 同的长短,表现了我们运动时脚步的快和慢。让我们加上歌词演唱,注意强弱哦。） 五、律动编创 1、学生编创律动 （师：这么富有节奏感的旋律，是不是想边唱边跳呢？让我们再次请出两位小朋 友，相信大家一定有不同的创意。加上动作，来表现吧！【学生示范视频】） 2、总结 （师：我们歌曲的表现不仅可以通过丰富的肢体动作，还可以配上好听的打击乐 哦。像我们之前课堂接触过的铃鼓、三角铁等等。要是在家里没有乐器，我们还 可以自制打击乐，为歌曲添加美妙的声音） 结束语：哇，真是创意无限！今天真是太开心了，不仅认识了四分音符、八分音 符、二分音符3个好朋友，还学习了好听的歌曲《向前走》，还为歌曲创编了律 动感受歌曲的节拍呢，老师给大家点赞！好了，今天就到这里吧，期待与同学们 下次再见！ 教学反思:本节课的重点是通过律动体验，感知音的长短。由于是微课线上教学， 无法及时地检测学生是否准确地掌握八分音符、二分音符、四分音符的时值。另 外，在跟随歌曲创编律动时，也不能观察到学生的反响，较为遗憾。