《桂花雨》第一课时教学设计.docxVIP

　　?【教学目标】 　　1、能正确、流利、朗读课文。 　　2、学会生词，理解生词。 　　3、理清脉络，会说说文章写了一件什么事。 　　【教学过程】 　　一、导入 　　谈话：春天会下绵绵细雨，夏天会下狂风暴雨，冬天会下凄风苦雨。那秋天会下什么雨呢?秋天会下桂花雨。桂花雨是怎么回事呢?老师今天就带来了一篇文章写的就是桂花雨。是有台湾女作家琦君写的。想不想读呢? 　　二、学生读课文 　　要求：读准生字音，读通每句话。 　　三、检查生词情况 　　过渡： 　　我们一起来学习生词。和同学分享读书的收获。 　　出示生词：笨笨拙拙前后左右新鲜尤其 　　1、指名读。 　　2、齐读。 　　3、讨论尤其意思，并造句。 　　出示生词：谢落吩咐帮着口占一绝 　　1、读词。 　　2、讨论吩咐的意思。 　　3、谁口占一绝。 　　4、出示诗句： 　　细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。 　　出示生词：摇桂花撮桂花拣桂花和在茶叶中桂花卤糕饼 　　1、自己读。 　　2、做动作理解撮和拣并和搓和捡作比较。 　　3、活时多音字，讲解并理解它。 　　四、学生再次读文 　　过度： 　　我们把词语放入文中，再读课文，牢记这些词。 　　1、学生读文： 　　要求：读完课文想一想，课文主要讲了一件什么事? 　　2、学生读文。 　　3、讨论： 　　课文讲了一件什么事呢? 　　这篇课文主要讲了作者小时候一家人