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浅谈幼儿园校园文化的建设 　　一、构筑“和谐心路” 　　（一）分析园情，凝炼办园理念 　　坚持“健康、快乐、自信、和谐”的办园理念。健康——是快乐生活的基础，幼儿园的每一个人都要身体健康、心理健康，社会适应良好，有道德。快乐——每个人的成长都应快乐相伴，我们的师生、员工都要懂得感恩，学会快乐。自信——理解自己、尊重自己、相信自己，能积极有效的表达自我价值。和谐——遵守事物发展的规律，追求人与人、人与环境、自然的和谐。为师生的健康快乐成长奠基是我们的办学目标。 　　（二）倾听民意，完善制度建设 　　我们历经“拿来-设计-提案-完善”等磨合过程，不断优化幼儿园的管理制度。随着时间的推移，我们结合幼儿园实情开始对愿景发展作了深入的自我设计。如针对青年教师责任心不够、上班容易踩点等现象，设计了晨间健身操制度，通过3-5分钟的健身操，让青年教师每日进班准时笃定；针对青年教师缺乏沟通意识，上班途中遇到意外不会沟通出现班级岗位缺人的现象，拟定了上班途中意外事件发生后的沟通办法，增补了教师请假、休假制度，让青年教师有一定的责任意识、规则意识和解决办法。随着教工团队的扩大和新问题的出现，我们开启了“聚智”提案活动，让每一位教工进行智慧提案，然后通过“我的提案我答复”——“行政扩大会再议”——“行政委员会决议”等由下至上的答复讨论形式，形成提案答复稿。在全体教工参与的讨论中，通过相互间的观点碰撞，加深了青年教师对一些基本制度和法规的了解，进一步明白了教师岗位的特殊性和特殊要求，使制度管理效率明显提升。 　　（三）零距互动，构筑和谐家园 　　1.“走访零距离”——每年在新教师见习期满前夕，我园党政工领导携手进行“见习期教师家庭零距离走访活动”，给每一位教师家长发出邀请函，邀請他们来园参加新教师的合格汇报活动。零距走访，让我们进一步了解新教师工作之外的一面，也让教师家长对幼儿园工作多了一份理解和支持。 　　2.“指导零距离”——新团队新教师的工作，很多时候都需要手把手的传递经验，日常的指导我们都把握好对事不对人的原则，给教师方法，告诉她们为什么这样做，可以怎么做，怎么做的更好。 　　3.“发现零距离”——我们对待教工的闪光点从不吝啬表扬，通过“金幼星星榜”、发现身边的榜样，评选文明教工、师德标兵等练就教师一双发现真善美的眼睛。 　　4.“关怀零距离”——对于上班停车难等问题，学校积极协调解决，为教工租用周边社区错时车位，同时引导团队达成共识让学校少有的车位保障怀孕、哺乳期教师的优先使用。 　　5.“对话零距离”——我们推出“书记有约”和定期的茶话会等活动，提供教师与领导平等对话的空间与时间，与教师共同规划生活、专业发展前景，了解教师的发展需求等。 　　“零距互动”拉近了全体员工的心与心的距离，增强了团队的凝聚力，营造了金鹤家园的真和谐。 　　（四）同心同行，打造团队精神 　　1.开展“和风送暖”活动。 　　2.开展“快乐体验”活动。 　　3.开展“欢乐走社”活动。 　　4.开展“道德讲堂”活动。 　　二、打造“育人环境” 　　1.合理规划，为教工创设舒适的工作环境 　　根据环境优势，在保障教学需求的基础上，规划相对集中的办公区域，把教工办公室都安排在四楼朝阳的方位，除了必备的电脑、办公桌外，又添置了小型会议桌、电视机，供教师教研所用。另外创设教工之家、妇女之家、妈咪小屋等，提供健身器械、各类书籍等，让教工午休或特殊需要时有好去处。 　　重新规划了活动室，配备了丰富多样的教玩具，为各类活动的有效开展提供保障。组织教师共同实地设计班级空间的划分，保障班级内通道的畅通和生活、游戏、学习等活动的高效开展。在教玩具配备上，为教师提供了智力区、表演区、图书区等成套的活动素材，并配有教师操作手册，让教师能边学边实践。户外的运动区域确保大小型运动器械到位，满足幼儿的各项运动需求，方便教师的运动组织和观察。我们充分利用建筑空间优势，开设了各类专用教室，方便教师各类游戏活动的开展。帮助教师积累教学资源，有效教玩具入库、教案主题、媒体资源等入库，方便了教师教学的循环使用。在教学活动实践中我们还注重问题的梳理，经验的借鉴，及时的跟进，使各项活动既有效，又顺心。 　　2.按需创设，给幼儿快乐的活动空间 　　1）化零为整，为幼儿拓展自主活动的空间 　　首先根据方位设定不同材质的场所、花岗石场地、塑胶场地和大草坪，沥青道路和塑木小道。其次根据功能设计沙水区域、大型玩具区域、集中运动区域、自由奔跑区域和快乐种植园地。 　　2）调整完善，为幼儿创设各具特色的环境区域 　　根据建筑