燃烧的条件说课1.pptxVIP

说课流程 人教版九年级化学上册 第七单元实验活动3一燃烧的条件 第1页/共17页 燃烧条件的探究是对之前所学过的“燃烧和灭火”进行深入了解，掌握燃烧必需的三个条件 对高中及将学习的“化学反应中能量的变化” 起到铺垫作用，是知识逐步向能力转换的一座桥梁 地位与作用 第2页/共17页 重点与难点 教法与学法 知识与技能 加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理； 过程与方法 体验实验探究的过程；初步学习利用对比思想设计探究实验；培养学生实验创新能力。 情感、态度、价值观 1、培养学生的科学探究精神、小组合作意识。 2、通过对燃烧条件的探究，增强防火、灭火意识。 地位与作用 学情与目标 第3页/共17页 重点 难点 地位与作用 教法与学法 加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。 引导学生利用控制变量的思想设计对照实验进行燃烧条件的探究。 学情与目标 重点与难点 第4页/共17页 地位与作用 学情与目标 示范探究 引导探究 自主探究 小组讨论 问题交流 归纳总结 重点与难点 教法与学法 第5页/共17页 地位与作用 学情与目标 教法与学法 第6页/共17页 说课流程 人教版九年级化学上册 第三单元课题一分子和原子 第7页/共17页 一、示范探究 用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象。 燃烧条件之一：可燃物 第8页/共17页 二、引导探究 【实验１】坩埚钳分别夹一小片乒乓球碎片和滤纸碎片在酒精灯火焰上烧，观察现象。 第9页/共17页 【实验２】三角架上放一块薄铜片，分别放上学生自己选取的两种不同的可燃物，并点燃酒精灯加热，观察现象，验证结论。 二、引导探究 燃烧条件之二：达到燃烧所需的最低温度（着火点） 第10页/共17页 三、自主探究 【实验指导】利用蜡烛和烧杯（或选择其它用品），设计实验，说明燃烧的条件之一：需要氧气（或空气）。 燃烧条件之三：氧气（或空气） 第11页/共17页 【提出问题】你能否设计出下列实验并对实验进行解释与说明：纸盒烧水、水中生火，烧不坏的纱布，“气功”燃棉花等。 四、创新实验 【实验指导】预先将学生分成四个大组，每大组接受一个作任务，再分小组实施。 第12页/共17页 五、问题与交流 1．上述实验步骤1中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？你能解释原因吗？ 2．如果将实验步骤2（2）中的乒乓球碎片和滤纸换成木屑和煤粉进行实验，会有什么现象发生？说明了什么？ 第13页/共17页 说课流程 人教版九年级化学上册 第三单元课题一分子和原子 第14页/共17页 落脚点：燃烧三个条件 支撑点：探究合作实验 创新点：创设趣味实验 教学反思 第15页/共17页 谢谢指导！ 第16页/共17页 感谢您的观看！ 第17页/共17页