部编人教版小学六年级上册语文第六单元测试卷(附答案).docx

部编人教版小学六年级上册语文第八单元测试卷（附答案） 一、基础知识。(38 分) (一)读拼音,写词语。(6 分) hé’ǎi( )可亲的奶奶总是把lán zi( )之类的东西k ānɡ kǎi( )地借给别人使用,我笑她爱心fàn làn( ),她却笑着说:“我这叫zī yuán( )共享!”我也要向她学习,长大后为他人、为国家多作ɡònɡ xiàn( )。 (二)用“\”画去加点字不正确的音节。 (4 分 ) 1.“长征”运载．(zǎi zài)火箭升空的画面非常壮观．(ɡuān ɡu àn)。 2.在恶．(è ě)劣的环境中,这棵参．(cān cēn)天大树依然顽强地 生长着。 (三)与词语“耳闻目睹”结构相似的是一组是( )。(4 分) A.排山倒海 B.地动山摇 C.惊涛骇浪 D.天涯海角 (四)写出下列加点的词语的反义词。(4 分) 树勇．敢．( )地顶住了凶．猛．( )的洪水。 地球所拥．有．的自然资源也是有．限．的。 (五)根据要求,完成句子练习。(20 分) 这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。(8 分) (1)改为反问句: (2)为什么说“青山是不会老的”? 照样子,仿写句子。(4 分) 农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾巴钻进水里。农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。 活像 , 。 用自己的话说说下面诗句的意思。(4 分) 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 写一句保护环境或节约资源的宣传语。 (4 分) 二、积累运用。(10 分) 古诗名句填空。(6 分) 《浪淘沙》中,描写黄河的雄伟气势的诗句是 , 。 《书湖阴先生壁》中,引用典故抒写诗人对山水的深情的诗句是 , 。 《江南春》中写到了“莺啼”,你读过的古诗中也写到“莺啼”的诗句是 , 。 中国文化常识填空。(4 分) 《少年闰土》中有这样一段描述:“我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。” 句中的“五行”指的是 、 、 、 、 。你或你同学的名字里带有 字,跟 有关,由此推测有可能 你或他的五行缺 。 三、阅读感悟。(22 分) (一)课内阅读。(10 分) 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采, 必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人们随意毁坏自然资源, 不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。 举例说明“地球所拥有的自然资源也是有限的。”(4 分) 读文中画横线的句子,你想到了生活中的哪些现象?(2 分) 联系生活实际,谈谈生态灾难给人类生存带来了哪些威胁?(2 分) 你想对人类说些什么心里话?写下来。 (2 分) (二)课外阅读。(12 分) 种树老人死了,死后没有一副棺材。 种树老人什么东西都没有留下,只留下了一片树林。 种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子,临死的时候,对远方来的侄子说:“死了,就在沙丘刨个坑,把我埋在树林里, 千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了,做完就走了。 老人对树像对自己的孩子,从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。老人对自己的树有一种天生的灵性,仿佛那就是自己身体的一部分,哪怕有一点儿惊动,老人都能快速地赶过去,用自己的头,自己的斧子,自己的大黄狗,把树保护起来。 十年过去了,村里人都盖上了新房,用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里,领着黄狗转来转去,修树剪树,看调皮的松鼠,快乐的喜鹊,爱叫的乌鸦……直到,直到老人死去。 来年春天,老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说: 那是种树老人。 老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。 哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”,请用“ ” 从文中画出来。(2 分) 读文中画浪纹线的句子,思考:这些描写采用了 的表现手法。这样写的好处是 。(4 分) “老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说:那是种树老人。”这句话与上文的哪句话相应?其深刻含义是什么?(4 分) 照应的句子: 深刻的含义: “老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。”联系全文看, 这表现了什么?(2 分) 四、习作平台。(30 分) 对你们学校及周边环境进行调查采访,你发现了哪些问题?你是否进行了深入的思考?把你看到的、想到的写成一份倡议书,递交给有关部门。要求格式正确、内容具体、有实效性。 参考答案 一、(一)和蔼 篮