部编人教版八年级语文上册教学计划.docx

部编人教版八年级上册语文教学计划 为了使本学期的语文教学工作有计划有步骤地进行，顺利地完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下： 一、指导思想 本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提 高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于八年级学生一 方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有 的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能 力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。 二、教材分析 本册教材为 2017 年秋全新改版,共分为六个单元。 八年级上册六个单元的专题分别是一变化着的社会、 二生活的记忆、三美景依然、四情感哲思、五文明的印迹、六情操与志趣，第一单元是阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度；第二单元是阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解 和判断；第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词；第四单元是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性；第五单元是学习说明方法，揣摩说 八年级上册六个单元的专题分别是一变化着的社会、 二生活的记忆、三美景依然、 四情感哲思、五文明的印迹、六情操与志趣，第一单元是阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度；第二单元是阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解 和判断；第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词；第四单元是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性；第五单元是学习说明方法，揣摩说 明语言，把握说明对象的特征；第六单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意， 积累常见文言虚词。 本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，编排在第三、六单元中 。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。 三、学情分析 本学期担任八（ ）、（ ）班语文教学工作。从学生的基础看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不 行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握 语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。四、教学目标 （一）掌握和运用知识能力的目标 掌握八年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。 学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文语感打下基础。 了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物， 提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 （二）情感态度价值观目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神， 激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。 五、教学重、难点 要求学生掌握八年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。 学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。 培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。 培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。 大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。 指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。六、教学措施 重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。 营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。 指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。 建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。 督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得， 进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。 七、教学进度（具体见下表） 第一周 9.1--9.3 语文学习习惯教育 第二周 9.4--9.10 1 消息二则（2 ）2 首届诺贝尔奖颁发 （1）3 “飞天”凌空（1） 4 一着惊海天 （2） 第三周 9.11--9.17 口语交际 讲述（1）任务二 新闻采访（1）任务三 新闻写作（1） 第一