优质课高中语文必修一《对联》教学设计.pptVIP

民族瑰宝、璀璨明珠 具有独特艺术形式的文学体裁 * 对天对地，天地有情皆可对；联古联今，古今无事不成联。 对 联 ——汉语特有的文学瑰宝 人教版语文必修一 梳理探究 《奇妙的对联》 * 学习目标 1、了解有关对联的知识，掌握对联的特点。 2、鉴赏对联，感受语言魅力，提高审美能力。 3、尝试对对子，初步培养写作对联的能力。 * 孙 行 者 祖 冲 之 胡适之 韩退之 王引之 1932年清华大学招生考试 国文试题 * * 1.春 联 爆竹一声除旧 桃符万户更新 天增岁月人增寿 春满人间福满门 * 婚 联 千里姻缘一线牵 百年恩爱双心结 * 3.挽 联 正气留千古 丹心照万年 魂魄托日月 肝胆映河山 * 4.寿 联 福如东海； 寿比南山。 五岳同尊唯嵩峻极；百年上寿如日方中。（50岁） 甲子重新新甲子； 春秋几度度春秋。（60岁） 请根据以上常见对联总结对联的特点和要求。 * 音韵和谐：平仄相异 汉字有四个声调，是阴平(一声)、阳平（二声）、上声（三声）、去声（四声）， 前二者是平声，后二者是仄声。 上联：春晖盈大地　平平平仄仄 下联：正气满乾坤　仄仄仄平平 要求：「平仄相异，仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 　　　　　　　 * 赏对联之神韵 * 。 知县郑板桥于大年三十走出县衙，到大街小巷了解民情，无意中看到了一家大门上贴着一幅对联。上联是“二三四五”，下联是“六七八九”。他停下脚步，皱了皱眉头，问身边的两个衙役是什么意思，衙役想了半天也回答不出来。请用一成语写出横批。 横联是 。 缺衣少食 隐 字 联 民族的智慧，文化的精髓 * 鉴赏对联的方法 欣赏对联，一看内容二看形式。 1、内容要符合写作主旨，上下联之间有内在的必然联系，体现整体性。 2、形式要符合对联的要求，句子顺畅，层次清晰。 3、了解对联创作常用手法(比喻、双关、谐音、叠字)，多借鉴欣赏古诗词的方法。 * 说说你最欣赏其中的哪副对联？为什么？ 1、风声雨声读书声声声入耳??家事国事天下事事事关心 —东林书院（顾宪成） 2、译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊； 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。下联写出了读书人齐家治国平天下的雄心壮志，表达了忧国忧民的爱国之情。 风对雨，家对国，耳对心, 极其工整，特别是连用叠字，如闻书声琅琅。 * 斯诺悼念鲁迅挽联? 上下联尾化用鲁迅先生的小说集名《呐喊》、《彷徨》，一语双关，既赞扬了鲁迅先生那种为唤醒民众而振臂高呼，为革命事业而奔走呼告的“呐喊精神”，又慷叹鲁迅先生逝世后对文坛带来的巨大损失而文坛从此“彷徨”的现实。 本联虽为挽联，但哀婉而不乏磅礴之气，格调悲壮而意境恢宏。 特别上联中的“领”字，为“带领”之意，让人感受到先生的卓著勋劳和崇高形象。  * 3、海纳百川，有容乃大?；??? 壁立千仞，无欲则刚? 。 对联形象生动，寓意深刻。 上联告诫自己，要广泛听取各种不同意见，才能把事情办好，立于不败之地；下联砥砺自己，杜绝私欲，要像大山那样刚正不阿，挺立世间。 全联气势磅礴，用比喻手法，表现了作者宽广磊落的胸襟和刚正不阿、无私无畏的品格 * *77页《笠翁对韵》 《笠翁对韵》　 天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。 雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。 牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅； 三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。 * 小童子暗藏春色 纪晓岚９岁那年，参加童子试。入考场前，他手里正拿着一截树枝玩耍。这时，担任主考的宗师来了，纪晓岚赶忙把树枝藏在袖筒里，一本正经地向老师问好。 见此情景主考官出上联要他对出下联：? （老宗师明察秋毫） * （一）整合对联 １．上联：苟有恒心，何必三更入眠，五更起床； 下联：最无益，莫过一日曝十日寒。 上联改为： 苟有恒，何必三更眠五更起 * ２.上联：学海无涯千舟竞渡??  下联：