几何小实践单元设计.docVIP

三年级第二学期第六单元几何小实践的单元设计 一、单元目标 1．理解周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。 2．坚固面积的看法，成立1平方分米（d㎡）的实质面积看法。 3．会解决相关长方形、正方形周长计算的简单实诘问题。 4．会运用数方格等方法估测面积的大小。 5．能找寻必要的条件，计算简单组合图形（长方形、正方形的组合）的面积。 二、单元课时安排 周长的认识（课本第 59～60 页） ① 周长的计算（课本第 56～59 页）； ② 长方形、正方形的周长（课本第 60～62页）； ①或+①（可看情况增加一课时） 周长与面积（课本第 70页） ② 谁围的面积大？（课本第 73页） ① 三、单元详细授课设计 周长 授课内容：九年制义务教育课本（试验本）.数学.三年级第二学期P.59.《周长》第4题 授课目的： 1、知识目标：自主研究不一样样特点的平面图形的周长的计算方法。 能依照平面图形的特点选择合理的周长计算方法。 能解决生活中相关周长的问题。 2、过程与方法：引导学生观察图形的特点，经过自主研究、着手实践、小组合 作的形式归纳计算各样图形周长的合理方法。 3、感情、态度与价值观：经过自主研究，使学生感觉到学习的欢欣，并对数学 产生求知的兴趣和积极投入的感情。 重（难）点：学生能依照平面图形的特点归纳最合理的周长计算方法，并能灵巧运用。 授课过程： 一、画周长 1、情境导入，认识争