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创新创业教育中本科生导师制实施现状问题与对策 创新创业教育中本科生导师制实施现状、问题与对策 　　摘要推进本科生导师制创新创业教育是新时代高等教育发展的必然趋势。对创新创业教育背景下本科生导师制实施的必然性、建设方案和评价体系进行分析，从其定位、队伍建设、制度建设和效果评价等方面阐述创新创业教育本科生导师制面临的问题，并提出相应方案，为我国本科生导师制教学模式研究提供参考。 　　关键词高等教育;创新创业教育;本科生导师制 　　中图分类号：g645文献标识码：b 　　文章编号：1671-489x（2019）12-0020-04 　　presentsituation，problemsandmeasuresofundergraduatetutorialsystemforinnovationandentrepreneurshipeduca-tion//sunbing，zengsheng，wangfulin 　　abstractpromotingtheinnovationandentrepreneurshipeducationofundergraduatetutorial’systemistheinevitabletrendofhighereducationinthenewera.throughtheanalysisofthenecessity，con- 　　structionplanandevaluationsystemofundergraduatetutorsystem，theproblemsfacedbythetutorialsystemofinnovationandcreation 　　educationareanalyzedfromrelevantaspects，includingtheorienta-tion，theconstructionofteam，theinstitutionconstructionandtheeffectevaluation，andthecorrespondingsolutionsarefinallyputfor- 　　ward.theresearchprovidesareferencefortheresearchonthetea-chingmodeofthetutorialsystemforundergraduatesinchina. 　　keywordshighereducation;innovationandentrepreneurshipedu-cation;undergraduatetutorialsystem 　　1前言 　　“大眾创业，万众创新”是我国“十三五”规划的重大改革举措。经济的发展在于科技的创新和科技成果的转化与应用，这些都需要基础知识扎实、实践能力强和综合素质高的创新型高素质人才。大学作为培养创新人才的主阵地，承担着培养创新创业人才的重任。尊重学生的个性发展是培养创新创业人才的重要原则，但是学生个性发展需求的培养方式与目前大学现行的填鸭式培养方式存在一些不协调的地方，传统的教育模式培养出来的大学生对创新思想、创新精神、创业激情和创业理念都是很欠缺的[1]。为此，部分高校在人才培养方案中均强化了个性化教育，从而激发学生主动思考科学问题并且创新性地解决问题。 　　国家级工程实践教育中心、省级校企合作人才培养基地和省级大学生创新训练中心等建设项目的实施，为创新创业人才的培养提供了有力保障。另外，新工科专业建设思路的提出，为多样化的创新创业人才培养模式指明了方向。从目前的情况来看，大学生参与各类竞赛项目、创新实验项目和科研活动均是在教师的指导下完成的，这为本科生导师制的发展提供了有利条件。推行本科生导师制是培养适应新时代的创新创业人才的有效途径[2]。本文通过对创新创业人才培养现状进行分析和阐述，分析目前创新创业教育导师制存在的问题，并提出相应对策，为更好地促进高校推行创新创业人才培养提供理论参考。 　　2基于创新创业的本科生导师制实施方式 　　导师制是创新教育的需要大学建设创新创业人才培养模式是时代的需要。一方面，教育部积极深入推进卓越工程师教育培养计划，通过卓越工程师计划培养全方位提高我国工程教育人才培养的综合质量;另一方面，国家级与省级校企合作人才培养基地建设项目的实施，均为创新人才培养创造了条件。但是随着我国高等教育的大众化发展，高等教育面临多样化的需求，这给高等教育人才培养模式发展带来多方面的压力。 　　不同的培养方式和环境条件影响下，造就了不同的培养效果和目标。在现在大众化教育环境下，高等学校的教学方式应该转变为因材施教，突出综合能力培养