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大数据背景下家校共建协同育人策略的研究 　　摘要：新时代正处于大数据时代，无时无刻不影响着人们的生活，也改变着学生的学习状况，为学校教育管理和家庭教育管理带来了前所未有的挑战和机遇。学校和家庭必须思考如何利用现代信息技术的资源和优势，共建协同育人的方式，提高教育水平，促进学生进步。家校合作要建立科学的教学计划，关注家长心理健康，全方位教育学生融入社会，并利用数据信息开展远程家校教育服务。 　　关键词：大数据;家校共建;育人策略 　　中图分类号：g62文献标识码：a 　　文章编号：1673-9132（2019）11-0161-01 　　doi：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.146 　　 　　新时期的教育脱离了传统教育的思维，学校不再是教育的唯一责任主体，其中，教育的桥梁和纽带是学校教育，它联系着家庭和学校两个主体。大数据是学生成长的一个新的环境，只有家校协同教育，才能真正实现育人，为学生营造出适合健康成长的良好环境。想让每个学生体验到成功，获得成就感，实现价值，学校教育、家庭教育、社会教育应团结在一起，分工合作，使家庭和学校成为成就学生人生幸福的重要阵地。学校和社会应该关注家长资源，对家长资源进行整合，充分激发家长的能动性，创造出家校联合的教育共同体，使家长不仅关心学生的综合发展，还关心学校教育的发展趋势，从而创造出强大的教育综合能力。 　　一、大数据时代学生家庭教育存在的问题 　　（一）家长缺席培育孩子的过程 　　新时期的家庭，父母往往都忙于工作，在孩子成长的过程中父母缺席，很少参与孩子的学习教育活动，认为只要满足学生的衣食住行条件就可以了，大部分家庭是老人在照看孩子的饮食起居，家长与孩子缺乏沟通的情况下，对孩子的教育时间也远远不够，表现在不能及时获取学校反馈的信息，导致学校的教育与孩子不相匹配。家长教育角色的缺失会使孩子出现旷课请假的种种现象，如果家长不进行约束，学校的教育效果并不明显，家长的引导价值并没有体现出来。 　　（二）家庭教育边缘化 　　育人是一项系统性工程，一定程度上讲，家庭教育是学校教育的参谋，影响着学校教育的功效发挥。但是随着社会的多元化发展，家庭结构也在发生变化，家庭成员之间的关系也日渐疏远，家庭对学生的教育功能也在不断弱化，很难达到预期的效果。 　　二、家校共建协同育人策略 　　（一）建立科学的教学计划 　　教育改革步伐正在逐步加大，教学改革是教育改革的主要力量。学校每学期都根据学生的个体情况，为学生制定出适合自身的教学计划。计划主要从课程和教学评估等方面入手，再介入包括家长在内的评估团队进行教学计划的制订，最后由教师和家长共同将计划落实。教师和家长召开座谈会，对学生这学期的教学目标进行分析和研讨，指出学生应该继续发扬的优势以及需要弥补的不足之处。需要特别注意的是，学校应该注重激发家长参与的积极性，凸显出学生的进步与家长的合作息息相关，从而形成激励模式。 　　（二）关注家长心理健康 　　在教育学生的过程中，难免出现令家长沮丧的时候。学校应帮助家长理清思绪，克服心理障碍或者困难，使家长积极面对现实，与学校进行合作，寻找正确科学的教育方式，使家长感受到学校的关怀和社会的温暖，彼此探讨倾诉教育中的困难，实现共育的新气象。 　　（三）全方位教育学生融入社会 　　教育的三大主力就是家庭、学校和社会，三者之间相互合作才能构建出良好的教育发展模式，因此学校应该注重学生的家庭教育以及学生社会能力的培养。学校应该将社会实践活动列入日常的教学计划中，尽可能地将学生带到真实的社会环境中，使他們亲身参与感受课本上学到的文化知识，充分了解学生，认识学生，与他们进行有效沟通。家校协同共育，可以丰富学生的社会实践知识，为提升学生的社交能力打下坚实的基础。 　　（四）利用数据信息开展远程家校教育服务 　　现在是信息技术迅速发展的时代，家长对优质教育的追逐逐步加深，学校与家长之间的沟通合作不仅要通过定期的座谈、授课来实现，还需要学校为家长提供便捷、全面、高质量的教育指导服务以及随时沟通服务。学校可以充分利用互联网数据技术，建立起家校沟通合作的服务平台，此平台是班级、学生、家长进行沟通展示的智能化天地。此平台可以为学生提供学习方法，为家长提供教育方法，学校可以利用多种途径为家长和学生答疑解惑，使学生的教育质量实现高质量的飞跃，促使学校实现创新性发展。有效的远程教育平台可以促进家校共育的完美实现，实现学生的全面发展。 　　 　　参考文献： 　　[1]李慧芳.小学家校合作现状调查与对策研究[d].河北师范大学，