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班主任兵法(完全版) 班主任兵法(完全版) 一、引言 自从当了教师，就免不了与学生打交道。事实上，学生工作是教 师最重要的工作。一个 教师，如果连学生都搞不定，这个教师基本 不能算是成功的。可是，随着时代的发展，现在 的学生，的确是越 来越难搞定了。 新教师接一个新班的时候， 由于大家都不熟悉，所以最初的一 段时间基本是相安无事的。 通常情况之下，双方都会相互地试探一 下。学生有时会有两三个人率先发难，出一些难题让 教师解决，如 果教师显示出强大实力的话，学生们自然收敛起虚浮，认真对待教师; 若是教师被试探出来营寨空虚 ，那么学生不久便会大举进攻，教 师很可能一时抵挡不住，迅速败下阵来。 有些教师会选择先下手为强，所谓两强相遇勇者胜 ，如果接 手的新班调皮捣蛋的学 生比较多，他们会在遭遇战中，振作精神， 给学生一个下马威。一些临时代课的教师，通常会做这种选择。不管 三七二十一，先劈上三板斧再说，等到学生探明虚实，早已得胜回营， 圆满完成代课任务了。 还有一些老师则根本不给学生接近的机会，冷若冰霜，从不跟 学生拉家常， 上完课就走， 若有学生溺战，高悬免战牌，不与学生 正面接触，不找学生谈心，不暴露自己真实想法，总之，不跟你战斗。 你若不守纪律，我不与你交锋，回马便走，你若追上来，旁边自有班 主任 出来接住与你厮杀。对于一些副科老师来说，这是一种常用策 班主任兵法(完全版) 略。 一个班级教的时间长了，师生双方知根知底了，便进入了持久战。 有时候教师运气好， 会碰到一个比较弱一些的班级，学生天生老 实的居多，战斗力太差，教师不费什么力气 便全部拿下。学生被拿 下之后也没有造反的念头，学习成绩不一定好，班级工作也不一 定 突出，然而很稳定，不会有什么惊天动地的事情发生，教师很省力。 遗憾的是，从目前的 趋势看，这样的班级是可遇而不可求的。 可能有人会问了，在你眼里，师生就是对立面，动不动就交战， 你的教育观有问题。我 说你错了，教师与学生天生就不是同一战壕 里的人。教师与学生之间永远存在着控制与反控制，斗争与反斗争 的问题。 其实本文探讨的就是教师如何在与学生的交往中做得更高 明的问 题。学生不是教师，教师也不是学生，把学生看作是对手， 其实是充分尊重学生的表现。在 我们现实生活中，那些不重视学生 而载在学生手里的教师可太多了! 禅里面有一个经典的公案叫做《他不是我》 ，故事是这样的: 宋朝时，两位日本僧人道元与明全结伴，渡海来中国留学。他 落脚在天童山景德寺参禅修行，孜孜不倦地求悟禅法。 一个大热天，午饭后，道元前往延寿堂探望因病静养的明全。当 他经过东廊来到佛殿之 前时，看见一位老和尚，背驼如弓，眉白如 雪，一手撑着拐杖，一手将香菇一颗颗地排在地 砖上。僧人们都知 道，寺院里需要食用大量香菇，必须趁着暑天烈日晒干，以便储存备 用。 班主任兵法(完全版) 道元禅师认识这位老和尚，他是寺院里负责膳食炊事的典座 。 道元看到尽管骄阳当 空，老和尚却没带斗笠，全身汗水淋淋的专心 工作着，不由得停住了脚步。赤日炎炎，热浪逼人，连廊荫下的道元 都受不了，何况酷日下的古稀老人呢?年轻的留学僧顿生怜悯之心， 于是趋前探问: 请问老师父今年贵庚? 老和尚稍微直直腰，答道: 老衲今年 68 岁。 道元关切地说: 老师父年岁已高，这种工作就让院里其他僧人来 做吧。 哪知典座头也不抬，严肃地回答: 他不是我。 他当然是他人 ，而不是我，此话的意思显然是指他人的修业 并不能代替自己的 修业，他人的体验代替不了自己的体验。原来老 和尚把晒香菇也看作是参禅的功课呢。 道元在那电光火石之间醍 醐灌顶，豁然开朗，苦苦思索多年的禅法一下子明了了。 他不是我，绝妙的禅机。所以说，你不是学生，学生也不是你， 学生永远不能了解教师们的真实的生活，教师也永远无法真正走入学 生的心灵世界。除非我们可以互换角色，亲自去对方的世界体验一番。 而这个要等新的科学技术发展了再说。 教师和学生永远是属于两大 阵营。教师如果对这一点没有清醒的认识，是一定要吃亏的。只不过 高