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心理询问师基础知识加技能要点整理 心理询问师基础知识加技能要点整理 PAGE / NUMPAGES 心理询问师基础知识加技能要点整理 基础心理学 心理学的定义：是探讨心理现象发生, 发展和活动规律的科学。 基础心理学是以正常成人的心理现象为探讨对象，总结心理活动最普遍, 最一般规律的心理学的基础学科。 基础心理学内容分为四个方面：认知；心情, 情感和意志；须要和动机；实力和人格 心理现象分为：动物心理学和比较心理学；个体心理分为：发展心理学（儿童发展心理学, 老年心理学）等；社会制约和影响分为：社会心理学；神经机制分为：生理心理学；运用分为应专心理学的多个分支：临床心理学, 教化心理学, 人力资源管理, 工程心理学, 环境心理学, 体育运动心理学, 司法心理学, 航空航天心理学, 文艺心理学, 心理测验学等 心 理 现 象 心 理 过 程 认知 感觉 直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑中的反映 知觉 直接作用于感觉器官的客观物体整体属性在人脑中的反映 记忆 过去阅历在人脑中的反映 表象 感知过的形象在头脑中再现的过程及形象 思维 人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的相识 言语 人运用语言交际的过程 想象 对已有表象进行加工并创建新形象的过程 心情情感 对外界事物的看法和体验 意志 思维决策见之于行动的心理过程，表现心理对行为的支配。 心 理 特 性 内部动力 须要 以欲望, 要求的形式表现，反映内部的不平衡状态 动机 激发并维持个体朝着目标活动的内部动力 相宜性 实力 顺当有效地完成某种活动所必需具备的心理条件 人格 气质 脾气, 秉性，心理活动动力特征总和，表现在强度, 速度, 稳定性和敏捷性方面动力的特征 性格 看法及及看法相适应的行为方式上的人格特征 人的心理是脑的机能，是对客观现实的能动反映。 心理现象是动物适应环境随着神经系统的产生而出现的。动物心理发展：单细胞动物（变形虫）有感应性，没有心理现象。 演化 感觉阶段 条件反射（心理现象产生） 知觉阶段（脊髓和脑） 思维萌芽阶段（外部联系） 思维阶段（内在联系） 生物 无脊椎到环节动物：蚯蚓 脊椎动物 灵长类动物 人类 外界事物作用于感觉器官，通过大脑变成映像，产生了心理，因此，是大脑活动的结果，却不是物质产品，而是主管映像，是事物的形象，概念，体验，是主观的。心理是社会的产物，是能动的反映，支配行为，因此可通过视察分析行为来探讨。心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物，心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学 科学心理学诞生标记：德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学试验室。同期探讨结果有韦伯定律（差别感觉阈限），费希纳的心理物理学，艾宾浩斯记忆。 阶段 名称 代表人物 基本观点 学 派 纷 争 构造 冯特, 铁钦纳 = 1 \* GB3内省试验方法，分析意识的内容，并找出意识的组成部分 机能主义 杜威, 安吉尔, 詹姆士 基础：达尔文进化论，詹姆士好用主义思想，探讨心理在适应环境中的机能作用。 ①主见意识是一个整体②强调心理的适应功能③重视心理学的实际应用 行为主义 华生 ①抛开意识，探讨行为②只要确定刺激和反应S-R之间的关系就可以预料行为③心理不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。 环境确定论的观点 格式塔（完形） 魏特海默, 克勒, 科夫卡 ①反对心理现象分解成元素②从整体上来探讨心理现象 精神分析 弗洛伊德 3个意识和性本能在人的心理活动中有重要作用，心理结构：本我, 自我, 超我 当代 人本主义心理学 罗杰斯, 马斯洛 重视人的价值及尊严，提倡充分发挥潜能，心理学的“笫三势力” 探讨 认知心理学 信息加工系统，探讨人脑信息的输入, 编码, 转换, 储存和提取 取向 生理心理学 探讨心理活动的生理基础和脑的机制 探讨原则：１.客观性原则（科心以前是思辨和总结阅历）２.辩证发展的原则　３.理论联系实际的原则 探讨方法：１, 视察法：自然条件，有目的, 有支配，系统２, 调查法：口头（访谈法）或书面（问卷法）３, 个案法（个案历史技术）：历史资料, 作业成果, 测验结果, 别人评价，目的：发觉影响某种心理和行为的缘由。强调个体间差异。４, 试验法：限制条件，客观条件和心理活动间因果联系。自变量：刺激变量。因变量：预料的行为。额外变量：消退和限制 神经系统组成：中枢神经系统（脊髓和脑）和外周（四周）神经系统 神经元分为感觉神经元（传入）, 运动神经元（传出）, 中间神经元（联络）：是神经系统的基本结构单位和功能单位。由细胞体, 树突和轴突（白色）三个部分组成，刺激传导依次：树突，细胞体，轴突，突触，下一个神经元。 神经系统