新人教版初中语文七年级上册教学设计2：第15课 走一步，再走一步.docxVIP

走一步，再走一步 K教学建议》.朗读复述法。本文是过来人的经验之谈。作者从童年的一次“脱险”经历，感悟到战胜艰 难险阻的人生哲理。通过朗读感知文意，朗读以“读音准确、停顿恰当、能初少读出语气” 三点要求给予指导和评价。复述故事情节，体味记叙的周密。 .设疑研讨法。通过有创意的设疑，引导学生多角度阅读、研讨，拓展思维空间，提高朗读 质量。 K学习目标》1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容； 2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情；3、与《在山的那边》进行比拟阅读。能力目标：引导学生结合自己的生活经验谈出自己对 课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。 R教育目标》激发学生勇于克服困难，敢「战胜困难的决心与勇气。 K学习方法』朗读；自主、合作、探究 K教学用具』课件K教学设计H 课文导入： 同学们，你在生活中遇到过哪些困难？（让学生根据课前准备的内容回答，可七嘴八舌地议论, 也可插话。）《在山的那边》的作者一次次翻过无数座山，战胜困难，才看到全新的世界。 如果联系你的学习生活，你乂是怎样做的？当在生活中战胜了困难，你想过这其中包含什么 道理吗？如果把这道理推而广之，就会成为人生的珍贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。今 天，老师向大家推荐美国作家莫顿?亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎样从一 件小事，感悟到一个人生哲理，给我