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《识字》教学设计 湘教版《识字》教学设计1 教学目标： １、认识本课１5个生字，会写10个生字，会认5个生字。 ２、了解形近字、同音字。 ３、掌握用形近字识字的方法。 教学重点、难点： 重点：本课10个别生字的读与写。 难点：利用形近字来识字。 教学准备：生字卡片、幻灯片。 教学安排：三课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 今天我偿来学习形相近，但偏听偏旁不同的字。 二、借助拼音来识字 １、教师范读生字，听听读音有什么区别。 ２、学生自由读，咬准字音。 ３、重点指导。 这几个字都是三拼音，拼读时不能把中间的介母拼掉了。其中胶 跤饺较只是声调不同，其余都有相同。校的读音为xiào。 摔的认读有些困难，shuāi要读准翘舌音。 ４、学生多种形式练读。 三、识记字形 １、这些生字有什么相同点和不同点。 这５个生字的右边部分是相同的--交。 这５个生字的偏旁不同，分别是月足饣木车。 ２、教师出示卡片，让学生认读，体会生字的组成方法。 四、学习会认的生字 １、教师范读。 ２、学生认读。 五、小结=background:#b2ec0a; 这节课我们学习的５个生字音相近，形本近，在以后的学习中要 作业：给汉字找朋友。 胶饺校较 jiàjiāojiǎoxiào 第二课时 一、复习巩固。 １、指名认读生字、词。 ２、听写生字、词。 二、导入新课 上节课我学习了一些形近字，这节课我们继续学习这类字词。 三、借助拼音来识字 教师范读生字，听听读音有什么区别。 学生自由读，注意第二声和第三声的区别。 重点指导。 防和肪的读音相同。 纺访和仿的读音相同。 脂和织的读音相同。模读第二声。 学生多种形式练读。 四、识记字形 １、这些字有什么相同点和不同点？ 这５个生字的右边部分相同，都有是方。 这５个生字的偏旁不同，分别是阝月讠纟亻。 这５个生字都是左右结构。 ２、教师出示卡片，让学生认读体会生字的组成方法。 生在田字格中练习书字，教师巡视指导。 五、总结=background:#b2ec0a; 识字四教给我们一种利用形近字来识字的方法，我们要掌握这种识字方法，才能学 会更多的字。 第三课时 一、写出带有下面部首的字 月亻足 讠饣阝 二、选字组词。 校胶饺 １、我有一瓶（）水。=background:#b2ec0a; ２、今天晚上，我家包（）子吃。=background:#b2ec0a; ３、我们的学（）很美丽。=background:#b2ec0a; 湘教版《识字》教学设计2 教学目标： 1.会写8个生字，会认４个生字。 2.根据表示的动作来认字。 3.培养学生的识字能力。 4.培养学生识字的兴趣。 教学重点、难点： 重点：生字的认与写。 难点：根据动作来识字。 教学准备： 幻灯片、生字卡片。 教学安排：三课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，板书课题。 同学们，我偿人做事.工作主要靠什么呢？（手）今天老师和大家一起来学习与手有关的表示人动作的词。 二、借助灯片的拼音识字 投影灯片，看看小动物们在干什么。 教师范读生字。 学生借助拼音读准生字的音。 指名读.开火车读.分组读。 三、识记字形。 这些生字有什么相同点？ 除割驮外，其除字的部首都是扌。 这些字表示的动作你能演一演吗？ 重点指导。 拔挖拾的字形记忆。 学生在田字格中练习书写，教师指导。 四、学习会认的字。 教师范读。 学生多种形式的认读。 五、教师小结 这节课我们学习的生字都是表动作的词，而且这些生字大都带有扌的字，希望大家记住它们。 作业： 写出带有下面部首的字各５个。 扌 氵 第二课时 一、复习巩固 指名认读生字词。 指名听写。 二、导入新课。 上节课我们学习了一些表示动作的词，这节刘我们继续来学习这类词。 三、借助灯片和拼音认字。 出示灯片，说说小动物们是怎样把食物搬回家的。 教师范读生字。 重点指指导：驮挑拎推的读音 学生多种形式的练读。 四、识记字形。 这些生字有什么相同点？ 重点指导：除驮外，其于余字的部首是扌 这些字表示的动作你能模仿一下吗？ 学生上台表演动作。 重点指导抬挑拉的书写。 学生在田字格中练习书写，教师巡回指导。 五、学习会认的字 教师范读（驮拎推） 六、总结。 这两节课我们学习的生字都是表示动作的词，它们中大部分都有扌， 我们记住这个规律，就容易记住这些字了。 作业： 熟读课文。 第三课时 一、生字组词比谁组得多。 拔（ ） （ ） （ ）挖（ ） （ ） （ ） 扛（ ） （ ） （ ）捆（ ） （ ） （ ） 二、看拼音写汉字 bá hé wā jǐngtiāo tǔ lā chē （ ） （ ） （ ） （ ） 三、选词填空。 抬拉拔扛 １.小白兔在公园里（ ）萝卜。 ２.小猴子（ ）玉米上山去。 ３.弟弟和妹妹在（ ）水。 ４.老牛（ ）着一辆车