第7课 启蒙运动-高考历史一轮刷题练（人教版必修三）.docxVIP

启蒙运动 1．（2020·天津一中高三月考）16世纪末17世纪初，以法国笛卡尔为代表的学者，反对盲从，批判经院哲学，怀疑一切自己没有切身体会的问题和人们觉得理所当然或习以为常的事物。这表明他们（ ） A．开创了人文主义先河 B．开拓了欧洲理性主义 C．加速了启蒙运动进程 D．反对上帝的绝对权威 2．（2020·江苏省高三二模）“他们面临着双重使命：既要把人从禁欲主义的禁锢中解放出来，又要避免滑向纵欲主义；既要声张自我牟利的正当性，又要将社会引向公序良俗；既要正视古典美德共同体一去不复返，又要展示现代社会是一个‘全民嘉年华’的年代”。“他们”（ ） A．开启了人文主义精神的先河 B．打破了民众对罗马教会的迷信 C．恢复了被基督教泯灭的人性 D．开辟了否定权威的理性新时代 3．（2020·广西壮族自治区高三其他）伏尔泰说：“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”孟德斯鸠说：“假如三角形也有神，那么它的神一定有三条边。”康德说：“人非工具。”这些主张的共同之处是 A．运用理性的标准来理解世界 B．言论自由无须以法律为前提 C．借助科学理性反对封建专制 D．为资本主义社会勾画了蓝图 4．（2020·全国高一单元测试）卢梭认为社会不平等经历了三个阶段：私有制使不平等牢固起来，富人通过法律强化这种不平等；产生国家机关，实现强者对弱者的统治即政治不平等；出现专制暴政，然后革命暴力推翻专制君主，走向更高级的平等。对卢梭观点理解正确的是 A．认为出现私有制是历史的倒退 B．指出了历史是辩证发展过程 C．找到了社会发展的深层推动力 D．论证了人民革命权的合理性 5．（2020·三原县南郊中学高三一模）以法国为中心的思想启蒙内容十分丰富。其中孟德斯鸠的《论法的精神》，卢梭的《社会契约论》以及狄德罗的《百科全书》被称为资产阶级的“福音书”，这次思想启蒙……直接结果是，18世纪末法国大革命的爆发。至此，资本主义制度在法国确立。材料表明 A．启蒙思想推动法国社会转型 B．卢梭提出社会契约论思想 C．大革命促进启蒙思想传播 D．孟德斯鸠倡导三权分立 6．（2020·新疆维吾尔自治区高三二模）法国启蒙思想家卢梭认为，自然的感情会指引人们去满足公共利益，人类最美好的美德，如怜悯、无私和诚实都是发自内心的自然的产物，但是理性却会窒息人类的天性和自然本能，导致邪恶。这表明卢梭主张 A．“人民主权” B．“回归自然” C．“人性本恶” D．“道德至上” 7．（2020·山西省太原五中高三二模）伏尔泰研究了牛顿的科学成就，孟德斯鸠写过多篇自然科学的论文，康德在46岁之前的著述也集中在自然科学，他们“用自然科学的方法审视自然、人类与上帝的关系，形成了自然法论中具有新精神的人文主义”。这表明启蒙运动时期的“人文主义” A．划清与自然科学的界限 B．已偏离了文艺复兴的轨道 C．汲取了理性思考的精神 D．开启近代思想解放序幕 8．（2020·安徽省高三二模）伏尔泰相信政治权力及国家领导权应该由少数人即富人掌握，希望“开明”君主能动手消灭封建制度，建立君主立宪。卢梭理想中的国家是一个小型民主共和国，要求在这个共和国里实行直接民主，他攻击英国议会制度，认为人民主权不能被代表。这反映了 A．启蒙思想呈现丰富性和复杂性 B．共和制优于君主立宪制 C．启蒙思想影响了后世政权设计 D．两者代表不同阶级利益 9．（2020·丰县宋楼中学高三一模）有学者对欧洲的一场思想解放运动评论道：“科学的探讨与实证，代替了过去神学的教条与武断：民约论及法律观念也替代了君权。从此以后，一般平民尝试用选票决定如何治理自己的国家。”这场运动是 A．智者运动 B．文艺复兴 C．宗教改革 D．启蒙运动 10．（2020·河南省高三一模）18世纪法国的咖啡馆里，在浓郁的咖啡刺激下，启蒙时代的各种新思想、新观念在此相遇、交流、互补.逐渐形成了一股股潮流。由此可知，当时的法国 A．启蒙思想垄断了文化领域 B．浪漫主义文化气息较浓郁 C．思想传播呈现大众化趋势 D．启蒙运动达到了高潮阶段 11．（2020·安徽省高三月考）18世纪，法国启蒙思想家直接追求政治上的自由主义，而德国启蒙思想家则把自己的理想和意识伪装成超现实的精神，其启蒙思想往往通过文学和哲学的抽象思辨来表达，如歌德的启蒙文学、康德的古典哲学。究其根源是由于当时的德国 A．受到宗教改革的影响 B．俾斯麦推行铁血政策 C．资本主义发展不充分 D．资产阶级力量的弱小 12．（2020·武汉市第四中学高三月考）恩格斯在论述法国启蒙运动时指出：“一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护……迷信、非正义、特权和压迫，必将为真理、正义、平等和人权所取代。……现代社会主义就其理论形式来说