第5课 古代非洲与美洲 -新高考历史一轮复习刷题练（中外历史纲要下）.docx

古代非洲与美洲 1．（2020·全国高三课时练习）如图是出土于恰帕斯州北部锡莫霍韦尔地区（今墨西哥东南部）石斧上的一个侧面人像，可能代表着玉米神。绿石是与“珍贵”“生命”“繁衍”这些概念联系在一起的，绿石上的玉米神具有祈祷玉米丰收的寓意。这反映了 A．印加人对玉米神的高度崇拜 B．玛雅人的农业以种植玉米为主 C．阿兹特克人出口玉米颇负盛名 D．玛雅人以盛产绿石闻名于世 2．（2020·全国高三课时练习）据《曼多撒手抄本》记载，阿兹特克人的学前教育在家中完成，十岁到十五岁进入公共学堂学习，由氏族酋长监督；学校种类多样，主要有平民学堂、女子学堂、贵族神学院、音乐学院以及神庙的修道室等。据此可知阿兹特克人的教育 A．以维持社会正常运行为目的 B．注重民主、平等意识的灌输 C．鼓励人们全面多元发展 D．形成了全民参加的体系 3．（2020·全国高三课时练习）古代美洲地区与亚欧大陆长期隔离，但印第安文明享誉中外，其中以玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明为代表，但是到了16世纪，三大印第安文明相继灭亡，造成这一结果的共同原因是 A．内部人民起义 B．殖民者入侵 C．内乱分裂 D．政治腐败 4．（2020·全国高三课时练习）与欧亚大陆隔绝美洲的玛雅人、阿兹特克人、印加人都象欧亚大陆的文明一样，曾经建立起国家，都有自己的行系统。这种现象说明 A．印第安文明深受欧亚大陆各文明的影响B．印第安文明之间有着密切的相互交流 C．人类文明的发展有着一定的客观规律 D．人类文明的起源和发展都是独立进行的 5．（2020·全国高三课时练习）阿兹特克历为大多数中美洲民族所习用，由一个365天的太阳年及一个260天的神圣年所组成；两个年度周期平行运转，产生一个52年的大周期。阿兹特克祭司所掌管的繁缛的祭祀和庆典的周期，即以历法为据。这表明(　　) A．太阳神在国家中地位极其重要 B．历法因其精确而为多数地区使用 C．历法与政治宗教生活密切相连 D．阿兹特克历主要是用于祭祀活动 6．（2020·全国高三课时练习）1905年，考古专家兰德尔·麦克维尔评论大津巴布韦遗址时指出：“许多人都会哀叹一段罗曼史的破碎，但可以肯定，一个冷静清醒的头脑看到的并不是什么罗曼史，而是一个失落已久的历史文化遗产。”麦克维尔的观点(　　) A．肯定了大津巴布韦遗址属非洲古文化 B．指出了大津巴布韦遗址具有“罗曼史” C．评价了大津巴布韦遗址重要历史价值 D．鼓励人类探索历史文化遗产的重要性 7．（2020·全国高三单元测试）玛雅各城邦都很重视自己的历史，习惯把国家的重大事件用象形文字刻在石碑或石柱上，一般每隔20年就立石记事一次，现已发现石碑或石柱就有数百个。这些历史碑铭 A．使人们全面了解玛雅文化 B．主要记载了玛雅的政治事件 C．有助于人们了解玛雅文明 D．客观的记载了玛雅的历史 8．（2021·浙江金华市·高三期末）将湖中捞起的淤泥堆积在固定于水中的木排上，形成浮动园地，淤泥非常肥袄，耕种者甚至每年可以从中获得7次收成。这种农业耕种方式的发明者是 A．玛雅人 B．班图人 C．阿兹特克人 D．突厥人 9．（2020·山东淄博市·高三期末）古代美洲人创造了灿烂的文明。其中建造祭祀的金字塔庙宇，采用20进位制，知道“零”的概念的是 A．印加人 B．雅典人 C．阿兹特克人 D．玛雅人 10．（2020·全国高三课时练习）印加国王被称为萨帕印加，是政治、军事和宗教的最高首脑，被尊为太阳神在人间的化身。全国以库斯科（都城）为中心，分为4个大行政区，由印加贵族任总督，听命于国王。对此说法错误的是 A．印加帝国中央集权得到加强 B．印加帝国利用宗教加强自己的统治 C．贵族担任总督威胁到国王的统治 D．印加国王实行独裁统治 11．（2020·全国高三课时练习）阿兹特克的国王由部落会议从特定的家族中推举，事实上是最高军事酋长，无世袭权，并可被部落会议罢黜。最高首领国王和贵族高居于民众之上，并拥有强大的军队。从中可以看出阿兹特克 A．开始向阶级社会过渡 B．国王没有实权 C．民主制传统遭到完全破坏 D．战争频繁 12．（2020·全国高三课时练习）印加人修筑的道路系统是古代世界最伟大的工程之一。两条大道贯穿全国境内，以库斯科为中心，北达基多，南到智利中部，全长达16000千米。沿途设立驿站，有专门的信使接力传送。印加人重视交通事业的原因在于 A．促进各地文化交流 B．加强对全国的控制，方便调动军队 C．便利人们出行 D．显示强大的国力 13．（2020·全国高三课时练习）津巴布韦国家在其鼎盛时期便向外扩张，石建文化迅速向外传播，类似于大津巴布韦的石建出现于高原的东部、西南部、中部和北部。从中可以看出 A．战争是文化传播的重要途径 B．巨石文化并非是津巴布韦独有 C．津巴布韦已经发展到较高文明阶