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夜莺的歌声教学设计 第一篇：夜莺的歌声教学设计 13、夜莺的歌声 教学目标： 1、认识“屑、拧”等８个生字；会写“削、喂”等１４个生字；能正确读写“沉默、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁”等问题；会用“宛如、兴致勃勃”造句。 2、了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。 3、理解课文内容，体会苏联卫国战争中，少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。 4、理解课文中含义深刻句子的意思。 5、有感情地朗读课文。 教学重点：体会“小夜莺”机智勇敢的品质。 教学难点：从“小夜莺”言行中体会其机智勇敢。 教法：讲授法、引导法。 学法：质疑探究法。 教学准备： 1、通过互联网，书籍等搜集、有关苏联卫国战争的资料。 2、没见过“杜鹃、夜莺”的同学，通过查字典，了解一下这两种鸟。 课时安排：2课时 第 一 课 时 教学目标： 1、 认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语；会用“宛如、兴致勃勃”造句。 2、有感情地朗读课文。 3、初步了解课文。 教学重点： 1、 认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语；会用“宛如、兴致勃勃”造句。 教学难点：初步了解课文。 教学过程： 一、激情讲述 引发兴趣 战争是无情的，是残酷的，它给国家和人民带来极其惨重的损失。在古今中外的战争中，侵略者总是没有好下场的。保家卫国的勇士们，上有七八十岁的老人，下有七八岁的孩童，他们不怕牺牲，不怕流血，千方百计地打击敌人，有些侵略者直到全部被消灭了，还不知道是怎么落入了抵抗组织巧妙地设下的陷阱中的。不信，我们一起学习《夜莺的歌声》这篇课文。 教师相机板书课题 。 二、范读课文，初步感知课文内容。 1、听范读，思考课文讲了一件什么事？ 2、生概括课文的主要内容。 三、简介情景，加深印象 苏联卫国战争：１９４１年６月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合苏联红军作战，涌现出许多可歌可泣的故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。 四、再读课文，落实字词 课文是如何将这一生动事例展现在我们眼前的，再读课文，读时注意本课的生字词。 1、你要提醒同学要注意哪些字的读音： 2、你们还有不理解的词吗？ 空旷：地方开阔，没有树木，建筑物等。这里是指树林建筑物等被破坏后的景象。 沉寂：非常安静，一点声音也没有。 轻蔑：看不起，不放在眼里。 凝神：精神高度集中。 宛转：声音抑扬动听 。 兴致勃勃：兴致、兴趣，这里指兴趣非常浓厚的样子。 宛如：好像、仿佛。 （1）“宛如”说一个比喻词，可以把什么比喻成什么？ （2）读文中有“兴致勃勃”的句子。“夜莺还是兴致勃勃地唱着”。学生仿照文中句式练习造句。（谁，什么时间）兴致勃勃（做什么） 五、了解课文结构 1、全文以空行为标志，分为四部分，下面请同学们找出各部分的起止，看谁找得又快又准。 2、根据你的理解，试着概括每一部分的意思。 3、小组讨论交流。 4、全班交流，教师归纳总结。 六、留下悬念，布置作业 孩子们读了课文，对课文的内容有了大致的了解，那么“夜莺”是一个怎样的孩子呢？我们下节课再仔细读课文，通过讨论得到答案。现在请孩子们完成以下作业： １、抄写课后要求写的生字，注意以下字的写法。（老师在黑板上范写） 喂 挺 甩 滚 毁 惯 板书设计： 12、夜 莺 的 歌 声 第一部分： 诱敌入林 第二部分： 林中传信 第三部分： 歼灭敌人 第四部分： 再次执行任务 课后反思： 第 二 课 时 教学目标： 1、了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。 2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中，少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。 3、理解课文中含义深刻句子的意思。 教学重点： 1、了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。 2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中，少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。 教学难点：理解课文中含义深刻句子的意思。 教学过程： 一、激趣谈话，引入新课 孩子们，上节课，老师同大家一道初步阅读了苏联卫国战争中的一个可歌可泣的故事，但还不够，要想把这个故事讲得精彩些，我们这节课还得进一步地理解课文，通过讨论，看“夜莺”到底是怎样的一个孩子，特别是要把课文中没有明明白白写出来的内容想象出来。如“夜莺”这样做、这样说时心里是怎么想的，德国兵又会怎么想。 二、粗读课文，理清脉络 １、为了更好地理解课文内容，我们首先弄清作者是按什么顺序写的？（按事情的发展顺序记叙的），上节课我们已经分好了