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学习新课标的心得体会 第一篇：学习新课标的心得体会 学习新课标的心得体会 西湾堡中心学校 申水云 小学外语教学成败的关键还是课堂教学，而新课程标准给我们的课改指明了方向。通过这次对新课标的学习，我的体会很多，接下来，我只说感受最深的三大点： 一、《英语新课程标准》明确指出了英语课程要关注每一个学生的情感，激发他们的学习兴趣，然后帮助他们建立自信。课标具有强烈的工具性和人文性，就这一特点，我们作为教师要树立为学生终身发展奠定基础的思想，坚持以人为本的思想，以人为本就是以学生为教学的主体，就是要把学生看成有思想、有情感的人。这就要求我们的教师在备课时就要考虑学生的这些经历、情感、思想和认识，从而激活他们的这些实践经验，让他们积极主动地参与到教学活动中来，从而最大限度地发挥他们的主体作用，适时地激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣，让课堂真正成为有趣、有序、有效的课堂。 二、新版的《新课程标准》特别强调学生要能用所学的英语做事儿，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要从语法的讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培养学生用语言进行交流的能力。采用听、说、唱、玩、演的方式。鼓励学生积极参与，大胆表达。使学生从动脑、动口、积极思维到了能主动参与到教学活动中来。 三、加强学习策略，激发学习兴趣，《英语新课程标准》能培养学生自主学习的能力。 兴趣是最好的老师，兴趣能使学生产生学习的欲望和学习的动力，从而达到培养学生自主学习的能力。玩”是儿童的天性，“游戏”是儿童的重要的学习方式，从这种认识出发，“活动”就应该是小学英语教学的主要形式。所以单一的教学模式肯定是行不通的。课堂的教学方式要多样，灵活，充满情趣，才能使学生总处于积极主动的状态之中。而对学习过程的主动参与，在日积月累中，又培养了学生自主学习的意识。 以上是我的粗浅体会，我想更多的还需要我在实际工作中，深入课堂，认真踏实的学习和实践，一点一滴地积累经验，更好提升自身素养和英语教学质量，同时更好地提高学生语言学习的交际能力。 第二篇：学习新课标的心得体会 学习新课标的心得体会 兰西县平山一中 宋成 通过学习新课程标准，我有了以下几点认识：首先，新课程标准理念认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境相互作用的过程，这种教学是一种学生参与的、尊重学生个性的、参与教学环境的教学。要想有效的实施政治课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑. 一、 把握时机，创造轻松的学习环境，引发学生的求知欲 中学生的年龄特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强， 学习需要兴趣，就某种意义上讲，学政治也需要兴趣，如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为学习的动力，正是趣味学习考虑的出发点。 学生学习的主动性主要在老师的调动，在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学和各个教学环节，设计各种现实模拟情景，激发学生学习兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到政治教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。 二．钻研教材认真备课，在教学中增加趣味性。 传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深 入，同时要考虑到学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。 三、注重“以人为本”，发挥学生的主体作用 过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生主观能动性。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的学习方法。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，让学生成为政治课堂的主人。 四、建立新型师生关系，重视师生情感交流 在教学中，耐心是重要的，它是一位教师良好行为的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的耐心去作。大多数的学生，特别是“差生”，听课时的心情也常处于一种抑制状态