《画鸡蛋》片断赏析.docxVIP

　　1、指导学生看插图，朗读达芬奇的老师对他说的4句话。让学生用自己的话说说对这4句话的理解。 　　2、达芬奇的老师为什么说画鸡蛋不容易？（在一千个鸡蛋中没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。） 　　3、教师用5个鸡蛋实物投影，让学生仔细观察，看出这些鸡蛋形状虽然相似，但又不完全相同。然后，教师拿出一个鸡蛋，请一位同学从前后、左右、上下等方向观察，由于角度不同，看起来形状也不一样。对此学生往往只能说不一样，教师要引导他们说出从不同的方向看到的鸡蛋形状有何不同。如：从左边看是圆的，从右边看也是圆的，但大小不一样；从前后看都像椭圆，但是大头和小头的位置不一样最后，再看这只鸡蛋的投影，请左右及中间座位的学生分别说看到的鸡蛋是什么形状的。这样，引导学生弄明白，他们看到的鸡蛋形状不一样，是因为他们所处的角度不同。 　　4、达芬奇的老师为什么让他画鸡蛋呢？（我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画的技巧，使你能看得准确，画得熟练。） 　　5、教师引导学生联系生活实际及上文天天画鸡蛋，画了一个又一个，认识到画鸡蛋是为了训练眼力和绘画技巧，眼力好就能看得准确，有了绘画技巧就能画得熟练。 　　6、让学生连起来读达芬奇的老师说的4句话，引导学生理解第1句话讲画鸡蛋不容易，第2、第3句讲为什么说画鸡蛋不容易，最后1句讲为什么总是让达芬奇画鸡蛋。 　　【分析】 　　这位教师运用的是形象直观演示法，通过引导学生从不同角度观察鸡蛋的实物投影，从而对课文有准确、深刻的理解。 　　扩展阅读 　　鸡蛋的功效与作用 　　鸡蛋味甘；性平。归肺；脾；胃经。滋阴润燥；养血发胎。主热病烦闷；燥咳声哑；目赤咽痛；胎动不安；产后口渴；下痢；疟疾；烫伤；皮炎；虚人赢弱。 　　1.健脑益智。 　　鸡蛋对神经系统和身体发育有很大的作用，其中含的胆碱可改善各个年龄组的记忆力。 　　2.保护肝脏。 　　鸡蛋中的蛋白质对肝脏组织损伤有修复作用，蛋黄中的卵磷脂可促进肝细胞的再生。还可提高人体血浆蛋白量，增强肌体的代谢功能和免疫功能。 　　3.防治动脉硬化。 　　美国营养学家和医学工作者用鸡蛋来防治动脉粥样硬化，获得了出人意料惊人效果，他们从鸡蛋、核桃、猪肝中提取卵磷脂，每天给患心血管病人吃4～6汤匙。3个月后，患者的血清胆固醇显著下降，获得满意效果。 　　4.预防癌症。 　　根据对全世界人类癌症死亡率进行的分析，人们发现癌症的死亡率与硒的摄入量成反比。而鸡蛋中含有丰富的硒元素。 　　5.延缓衰老。 　　不少长寿老人的延年益寿经验之一，就是每天必食一个鸡蛋。 　　6.美容护肤。 　　鸡蛋中还含有较丰富的铁，铁元素在人体起造血和在血中运输氧和营养物质的作用。人的颜面泛出红润之美，离不开铁元素。如果铁质不足可导致缺铁性贫血，使人的脸色萎黄，皮肤也失去了美的光泽。由此可见，鸡蛋确是维护皮肤美的重要食品之一。 　　6画 　　名师教学设计片段 　　◆合作交流，体会画的特点(教学难点) 　　师：今天我们学习的这首古诗，也是一则谜语，谁来猜猜，谜底是什么？ 　　生：(兴奋地异口同声)画。 　　师：(故作惊讶)你们为什么猜它是画呢？根据是什么？ 　　师：别急着说，先自己想一想，然后分小组讨论讨论，每位小朋友要大胆地说出你的看法。小组长要把小组内同学的意见向大家汇报。 　　生1：题目是画，所以猜是画。 　　生2：书上画着一幅画，所以猜是画。 　　生3：我赞同他的说法。 　　生4：如果是水在流动，肯定是有声音的，现在走近水旁没有听到水的声音，肯定是一幅画，所以猜是画。 　　………… 　　师：我看大家讨论得差不多了，那么请小组选代表汇报交流。 　　生：我们组毛思琪认为这则谜语边上挂着一幅画，因此说是画。陈子熙说题目是画，因此就猜是画。我认为，书上写着“人来鸟不惊”，如果是真的鸟，没等人走近，鸟老早就飞走了，而现在人来了，鸟也不飞走，肯定是画上去的，所以猜是画。还有黄天宇说，春天过去了花还开着，说明花不是真的，是一幅画。 　　师：你们小组讨论得很认真，还有哪一组要汇报？ 　　生1：我是这样理解的，远看山有色，就是远远看去山是有颜色的，近听水无声，就是站在水边听不到水的声音，春去花还在，就是春天过去了花还在，人来鸟不惊，就是人来了鸟也不飞走。 　　生2：(马上反驳)她汇报的不是他们小组的意见，而是她自己一个人的意思。 　　生3：(另一位学生马上接着说)她说的是这首诗的意思，不是我们讨论的问题。 　　师：你们两位同学真了不起，会倾听，会思考。你们才真正是学习的主人。让我们为他们的精彩发言热烈鼓掌。 　　赏析：本环节教师完全给孩子们提供一个自主、合作、探究的学习平台，让他们在宽松、和谐、趣味的平台中共享学习成果。教师充分相信学生是学习的主人，让学生充分发挥交流、评价的能力。如，通过两位学生提出疑问，