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20.咕咚
一、设计说明
教学中，采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。引导学生采用多种方法
识字，如部件组合法、字理识字法、谜语等，通过同桌或小组讨论、自主识字。
采用指导观察法，充分利用插图，以图带文，加深对课文的理解。以朗读贯穿
始终。
二、课前准备：生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 做生字卡。(学生)
三、课时安排：2课时。
四、教学过程
第一课时
一、创设情境，故事导入
1.导入： 同学们，在森林里的蘑菇屋内，住着一位可爱的朋友
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