幼儿园环境创设的要求.docxVIP

第 第1页共1页 幼儿园环境创设的要求 1、 根据幼儿的年龄特点创设与主题相关的环节年龄班游戏 生活来源 游戏探究主题I I丨小班幼儿的生活范围相对比 较为狭窄，有着强烈糖果店模仿家庭的愿望。漂亮的糖果、好 吃的点心，点心屋都会吸引着他们的眼球。 娃娃家钓鱼（丨丨幼儿的生活范围逐步的扩大，已不再 满足于模仿家饮品店中班庭生活。他们渴望参与社会生活， 好奇地看待在成人肯德基带领下的吃、穿、住、行等日常活 动。公共汽车的站理发店牌、饮品店的广告、农贸市场的杆 秤，无不引起他们童装店 强烈的好奇心。 售楼中心 农贸市场丨I I幼儿随着交往范围的扩大和成 人有意识引导，足迹遍影楼布社会生活的方方面面。逐步敏锐 的观察力和探究的鞋城欲望使他们不再满足于简单地感受，更愿 意知 道个究书店大班竟，更愿意用自己的方式将自己的所见 所闻展现出来。 邮局他们对邮局的探索深入到对邮票的观察，他们对鞋城医 院的探究全面到对每双鞋子的测量、设计、制作、买卖、超市维 修、保养和做广告。 花店茶吧话吧礼品店 2、 根据幼儿园课程的特点，创设不同的结构环境（1）及时 把握幼儿的兴趣，生成相应的区域活动。兴趣是激发幼儿学习动 机的最佳源泉，因此，我们老师应注意观察、了解、把握幼儿的 兴趣，根据价值及时生成活动。问题：在幼儿的区域活动中，教 师应该做什么？怎么做？实践告诉我们：教师过多限制或放弃指 导都不利于幼儿的发