高中数学公开课优质课1.1.2 余弦定理【市一等奖】优质课.pptVIP

已知三角形的两角和任意一边， 或者是已知两边和其中一边的对角。(注意解的个数) 一.复习回顾 正弦定理： 三角形面积计算公式： S△ABC= 二.新课引入： 如图：在A,B两地之 间隔着一个水塘，现 在选择另一点C，测 得CA=150m,CB=100m, =60度 ，请问，你能用正弦定理来求A,B两 地之间的距离吗？如果不能，你有什 么方法？ c= ? 三.探索（建模）： 已知两边及夹角求解三角形△ABC为任意三角形，已知BC=a，AC=b及∠C，求AB边长c. 向量法： 解析法： 作高法： 同理可证： 向量法： A B C c b a (bcosC,bsinC) (a,0) C x a y O 解析法： b c? A B 解:以C为原点,BC为x轴建立直角坐标系 A B C D a b c 作高法： 用语言描述： 三角形任何一边的平方等于其它两边的平方和, 再减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍。 余弦定理： 1.已知a、b、c（三边），可以求什么？ 四：剖析定理： 2.能否把式子 转化为角的关系式？ 分析： 小结： 余弦定理可以解决的问题： (3) 已知三边，判断三角形的形状； (1)已知两边和他们的夹角，求第三边和其他两角。 (2) 已知三边，求三角； 五：应用 1.已知两边和它们的夹角，求第三边，进而还可求其它两个角。 ， 例1在△ABC中,已知B=450, ，解三角形 思考： 你现在能解决这节课开始时我们提出的问题了吗？ 分析：已知三边，求三个角，可用余弦定理的变形来解决问题 2.已知三边，求三个角 例2、在三角形ABC中，已知a=134.6cm，b=87.8cm，c=161.7 , 解这个三角形(角度精确到10.) 3.利用余弦定理判断三角形的形状 课后练习： 在△ABC中，已知(a+b+c)(a+b-c)=3ab,且2cosAsinB=sinC,试确定△ABC的形状 总结： 1.余弦定理适用于任何三角形 3.由余弦定理可知：边角的转换 2.利用余弦定理解三角形： (1).已知三边 (2).已知两边及这两边的夹角