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体育教师教学行为推进新课程改革 　　新课程改革已经过去十多年了，体育与健康教学越来越完善，受到了老师与学生的欢迎。新课程改革更加系统，特别是老师进行改革的权力更大了，老师可以根据学校、学生、当地的实际情况进行改革，改革更加贴近一线，更加实际，更加科学，目前的体育课堂改革更加注重学生“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应”等方面能力的培养。上级部门没有安排统一的教学内容，也没有教学计划，老师完全根据当地的经济条件与学校的特殊条件进行教学内容的安排，在体育课上根据情况合理选择教学内容进行体育活动，这样做更加适合于本校学生的实际，进而促进学生的体能，增强体质。这样一来，老师有更多的权力进行体育课程改革，老师发挥的空间更加充足。但是这样做也有一定的弊端，有些老师的教学态度没有端正，多少年来一直没有做好课程改革的准备，在实施中没有积极学习新课堂标准，在教学中很难摒弃传统的教学方法，观念没有更新，新的理念没有很好地贯彻到体育教学中，使得体育教学改革举步维艰，学生还是原地跑步地学习。那么在新时期，新课程改革将如何进行才能更好地发挥优势，体现新时代的进步呢？ 　　一、建立良好的师生关系 　　课堂是师生的双边活动，老师与学生在不断的互动中产生教学效果，所以师生关系是人的因素最主要的关系，人的关系是影响课程实施的主要因素。传统的师生关系是不和谐的，老师具有强权性，学