上海市中小学德育研究协会陈镇虎市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

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2022-09-15 发布于江苏
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Slide 1;Slide 2;Slide 3;立何德？——25德;Slide 5;树何人？——三大目标;Slide 7;Slide 8;Slide 9;Slide 10;Slide 11;Slide 12;小测试：你能读懂吗？;Slide 14;“时尚不离口、潮品不离手、个性;Slide 16;总体表现为：;Slide 18;学校德育工作的“八化”困境;Slide 20;Slide 21;Slide 22;一、教育价值;当前要克服的倾向;Slide 25;4、对当代中小学学生身上的一些;三、质量评价;道德教育应该是分层的？——道德;Slide 29;四、培养模式;1、个别教育是道德教育的一种基;五、专业成长;Slide 33;Slide 34;Slide 35;Slide 36;Slide 37;Slide 38;Slide 39;Slide 40;Slide 41;Slide 42;Slide 43;Slide 44;：人文关怀的永恒主题;“极限催化”:优秀生的辅导策略;“锦上添花”:中等生的提高策略;“滚动跟进”:潜能生的转化策略;Slide 49;Slide 50;:人文关怀的重要条件;Slide 52;Slide 53;Slide 54;Slide 55;Slide 56;Slide 57;Slide 58;Slide 59;Slide 60;Slide 61;谢谢聆听本人邮箱：chenzh;Slide 63;Slide 64;Slide 65;Slide 66;Slide 67;Slide 68;Slide 69;Slide 70;一个紧迫的现实瓶颈;教学永远充满教育性;Slide 73;Slide 74;Slide 75;Slide 76;Slide 77;从途径看;从方法看：（学科德育的直接式渗;从方法看：（学科德育的间接式渗;从环节看;Slide 82;Slide 83;Slide 84;Slide 85;Slide 86;Slide 87;Slide 88;Slide 89;Slide 90;Slide 91;Slide 92;Slide 93;Slide 94;Slide 95;Slide 96;Slide 97;Slide 98;Slide 99;谢谢聆听本人邮箱：chenzh;第四，“五个有”的问题一是有意