《短文两篇--不求甚解》教学设计第二课时.pdfVIP

13 短文两篇 不求甚解(第二课时) 一、新课导入 “读万卷书，行万里路”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚 地告诉大家，你喜欢读书吗？读书的过程你有哪些感悟？ 二、自主学习 1．文章的行文思路是怎样的？ 【交流点拨】第一部分：首先摆出一般人不太正确的观点，然后提出自己的观点。 第二部分：解释“不求甚解”的确切含义。 第三部分：“活读书”的必要性和怎么样“活读书”。 三、合作探究 2．一般人认为“不求甚解”是什么意思？持什么态度？ 【交流点拨】一般人认为“不求甚解”对任何事情都是不好的。对“不求甚解”持否定 态度。 3．作者又是怎么理解“不求甚解”的？根据是什么？作者对“不求甚解”持什么态 度？ 【交流点拨】作者认为一般人的观点不尽然，对“不求甚解”持肯定态度。他认为不求 甚解有两层意义：一是指要虚心，不要以为书一读就懂；另一层含义是读书“不要固执一点， 要前后贯通，了解大意”。确立这两层含义的依据是陶渊明《五柳先生传》中“好读书不求 甚解；每有会意，便欣然忘食”这两句话的全面理解，理清其