初中语文人教2011课标版七年级下册滴水瓣花总关情 作文修改景物描写.docxVIP

滴水瓣花总关情 作文修改：景物描写 教学目标：1.立足文本分析景物描写的作用。 学会运用多种方法来写景。 培养学生学会观察景物，抓住景物的主要特征，细致地描写景物。 课前活动：写作训练《冬日暖阳》 课堂教学活动： 一、导入： 《烟花易冷》中的景物描写，配乐歌曲《烟花易冷》，营造氛围，感受艺术之美。 繁华声 遁入空门折煞了世人 梦偏冷 辗转一生情债又几本 如你默认 生死枯等枯等一圈 又一圈的年轮 浮图塔 断了几层断了谁的魂 痛直奔 一盏残灯 倾塌的山门 容我再等 历史转身等酒香醇 等你弹一曲古筝 雨纷纷 旧故里草木深我听闻 你始终一个人 斑驳的城门 盘踞着老树根石板上回荡的是 再等 雨纷纷 旧故里草木深 我听闻 你仍守着孤城 城郊牧笛声 落在那座野村 缘份落地生根是 我们 【师：此刻回响在我们耳畔的是《烟花易冷》的优美旋律，一曲《烟花易冷》，曾经唱得我湿了眼，碎了心。细心的同学一定会发现歌词中有这样的字眼：一盏残灯、倾塌的山门 、 雨纷纷 、旧故里草木深、斑驳的城门、 盘踞着老树根、城郊牧笛声、落在那座野村， 如此荒败萧索的景物，一如主人公悲愁哀婉的心境，景衬情，情入景， 那深深的爱、坚守、愧疚之情着实令人感动。可以说这首歌词的成功， 景物描写功不可没。】 【今天这节课我们就来学习如何恰当地运用景物描写修改作文，给自己的文章增彩亮色。】出示课题投影片 【我们先一起回顾一下景物描写的作用。出投影，生齐读。】 二、回顾已学课文中的景物描写，讨论、朗读、分享文段中景物描写的作用。 【我们书中的课文里也有经典的景物描写，请同学先讨论学案中景物描写的作用，再分享。分享时先声情并茂的朗读语段，再说说景物描写的作用。其他小组成员可以补充。】 【分组：每两个小组讨论一篇。分享时出示投影片。】 1、《荷叶 母亲》节选 …… 九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说：“我们的园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏(hàndàn)，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 仍是不适意——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来了， 愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹(qī)斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 …… 2、《秋天的怀念》结尾段又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高【选段中白莲的花瓣凋零凄美，莲蓬与花须孤单孑孑，衬了“烦闷”、应了“不适意”，烘托了“我”的心情。而饱满的亭亭玉立于绿叶间的那朵红莲，又为下文写荷叶为红莲遮蔽风雨作了铺垫 2、《秋天的怀念》结尾段 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高 洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母 亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块，要好好活┈┈ 【结尾段灿烂怒放的秋菊，象征隐忍坚持后的收获，象征磨砺摧毁不了的坚韧，象征活出自我的生命个性与美丽，深化全文的中心。】 3 3、《故乡》开头部分 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村， 没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？ 【“阴晦”的天气、“呜呜”的冷风、“苍黄”的天、“萧索”的荒村， 形象地写出了故乡沉寂、荒凉、萧瑟的景象。既交代了“我”回故乡的时间、背景，展现了人物的活动场景，又以故乡萧条的景象衬托我悲凉的心情，奠定了本文悲凉、沉寂的基调。】 4、《植树的牧羊人》 大约四十年前，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原。当时这个高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有。 我走了三天，来到一个破落村庄的废墟附近。这个村庄的房子早已在风吹雨淋之下，失去了它们的屋顶。一座尖塔倾圮的教堂，显示这里曾经有人居住，但是现在却毫无生命的迹象。 …… 那次相遇之后的第二年，爆发了第一次世界大战。五年的军旅生涯使我忘记了“种树的男人”这回事。 …… 大战结束后，我再度踏上那条通往光秃高原的道路。景象大致如昔， 只是在没有人烟的村庄尽头，有股灰蒙蒙的雾气，仿佛为山头铺上了一层毛毡。 …… 当我坐车进入高地时，我简直不敢相信自己的眼睛。河水汩汩地流入池塘，池塘边还种了一棵菩提树。原先的废墟修复成崭新的房舍，周围的菜圃与花园，井然混栽着各式各样的白菜、玫瑰、韭葱、金鱼草和秋牡丹。 【以景物变化作为线索，串联起故事情节，表现植树人的伟大贡献。】 【从以上的梳理我们不难发现，景物描写可以在开头、在文末，也 可以贯穿全文。着墨不多，寥