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《花钟》第二课时教学设计 　　《花钟》选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级上册第四组的一篇讲读课文，下面为大家带来的是《花钟》第二课时教学设计，欢迎阅读。 　　《花钟》第二课时教学设计篇【1】 　　一、复习导入 　　1、通过上节课的学习，谁能什么是花钟?你对花钟还有什么疑问? 　　复习：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这就是花钟。 　　2、让我们一起欣赏美丽的鲜花(课件呈现五彩缤纷、色彩艳丽的花朵) 　　欣赏时可引导学生说出每种花的名字。 　　如此美丽的景象应该如何来形容呢?(课件呈现词语：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人) 　　争奇斗艳、芬芳迷人的鲜花中还蕴藏着许多秘密，让我们一同走进课文去探索。 　　二、朗读欣赏，整体感悟 　　老师感情朗读，生边听边思考这两个问题的答案在哪个自然段呢? 　　1、科学家揭示了一个什么有趣的现象 ? 　　2、不同的植物为什么开花的时间不同呢? 　　明确第一个问题的答案在第一自然段，第二个问题的答案在第二自然段。 　　三、品读感悟 交流体验 　　(一)学习第一自然段： 　　1、指名读，这段给我们介绍了一种有趣的现象，是什么现象呢? 　　(不同的花开放的时间是不同的。) 　　整个这一自然段都是围绕这句话来写的，因此这句话就是这一段的(中心句) 　　指导学生用“———”勾出来，围绕它作者介绍了