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比较100以内数的大小 比较数的大小 一、情境引入 师：昨天，老师让小朋友们回家了解家人的年龄，谁来说一说？ 生回答 师：刚才...说，那你们知道谁的年龄大吗？ 生回答 师：要比较年龄的大小也就是比较数的大小，今天我们就来学习比较 数的大小。（板书课题） 二、探究新知 1、师：小朋友们，学习比较数的大小，要学会什么呢？谁来说一说。 师：小朋友们说的真棒，让我们一起带着这些问题开始今天的学习。 我们先来做个小游戏，想参加吗？小朋友们，看 规则：1、每队各派一个代表来抽数字卡片 2、第一次抽到的数放在个位，第二次抽到的数放在十位 3、哪一队抽到的数组成的两位数大，哪一队就赢 师：谁先来试一试？ 生第一次抽数 师：先放在个位上（当学生抽出的大小不同时，问：赢了吗，为什么？） 师：请小朋友们再抽第二次，放在十位上。现在我们一起来看看，哪 一队赢了？为什么？（板书数字） 师：请小朋友们将这个式子写在1号本上，开始。 生操作 师：小朋友们都写好了吗？那我们一起来回顾一下，在刚刚的抽数游 戏中，最关键的是哪一次？谁来说一说。 生回答 师：你回答的真棒，我们一起来把这个最关键的数圈起来 2、将十位的数改成相同的数（板书） 师：现在这两个数中间该写什么符号呢，这题哪个数最关键，你能圈 出来吗？谁来试一试。 3、师：小朋友们真了不起，接下来我们再来做个游戏吧，看 规则：1、每队各派一个代表来抽数字卡片 2、第一次抽到的数放在十位，第二次抽到的数放在个位 3、哪一队抽到的数组成的两位数大，哪一队就赢 师：谁愿意上台试一试的？ 生抽第一次 师：还要继续往下抽吗，为什么？ 师：那这个该怎么写下来呢，同桌互相说一说。 同桌交流 师：同学们说的真棒，各位上可以写很多数。我们先把6和4写下来， 中间写上，在个位上画上□。这时我们该圈谁呢？ 3、师：请小朋友们回顾一下这几个式子，独立思考位数相同的数怎 样比较大小，思考结束后，小组里说一说，开始。 小组讨论交流 师：停。谁来做做小老师，把你的方法说给大家听一听？ 师：小朋友们，他说的好吗？你真棒！现在我们知道了，位数相同， 先比十位，如果十位不同，哪个数十位上的数大，哪个数就大；如果 十位相同，再比个位，个位上数大的那个数较大。 师：这再来说一说怎样比较位数相同的两个数？ 生交流 师：接下来请同桌互相说说，开始。 4、师：小朋友们真厉害，已经会比较位数相同的数了。看到大家这 么厉害，老师想和小朋友们比一比，你有信心吗？好的，那老师拨一 个数，同学们在1号本上写出一个两位数，比一比谁大，开始。 师：好，停。小朋友们看，老师拨的一个数是多少，你写的数是多少 呢？谁来说一说。 师：我们一起来看看这几个式子，他们有什么特点？那么位数不同的 数怎么比较大小呢,小组里说一说，开始。 生：位数不同，三位数大于两位数。 师：小朋友们，你们同意他的想法吗？有没有要补充的？ 生进行补充 师：接下来，请小朋友们同桌合作，一人说两位数，一人说一位数， 比比谁大，开始。 师：好，停。哪一小组来展示一下。 生举例 师：我们一起来看看这几个式子，他们有什么特点？ 生：位数不同，两位数大于一位数。 师：原来位数不同的数比较大小，只要看谁的位数大。哪个数位数越 多，哪个数就越大。 5、师：小朋友们你能用自己的话说说，今天我们是怎样比较数的大 小的吗？小组里说一说，开始。 ①位数不同，位数多的数大；②位数相同，从最高位开始比起 三、练习巩固 1、师：小朋友们现在你们会比较数的大小了吗？你注意到老师在这 边的式子上做的标记了吗？位数不同的数比较大小时，老师就在下面 写上数的位数，位数相同的数比较大小时，十位不同，我就圈出十位； 十位相同，比个位，我就圈出个位。这样的话，能让我做的又对又快。 你能这样做吗？把数学书打开到32页，完成想想做做第三题。 生练习第三题 师：谁来向大家展示一下你是怎么比的？ 生交流 2、师：小朋友们真了不起，下面我们就来比比谁的反应快。看 ①一个整十数，比60小，比40大 ②一个数比56大，比58小 ③这个数是最大的两位数，你知道是谁吗 ④一个数个位是5，比30小，比20大 3、师：小朋友们真棒，我们来加大难度，比比谁能最快，最快的小 朋友老师要给你加个智慧星。看，请你写出不同的两位数，个位上都 是6，比一比，哪个最大，哪个最小，快开始写在1号本上吧。 生练习 师：谁来分享一下你是怎么写的？ 生交流 师：小朋友们真棒，刚刚是写在个位上的，下面请你写出3个不同的 两位数，十位