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微课在初中信息技术课堂教学中的运用初探 　　在初中信息技术课堂教学中，微课的有效应用成为目前素质教育对信息技术教学深化改革的目的与硬性要求。本文分析微课在初中信息技术课堂教学中的运用意义，着重探讨了其在教学中运用微课的有效途径。 　　信息技术运用微课有效途径 　　【中图分类号】g633.67【文献标识码】a【文章编号】1005-8877（2019）02-0042-01 　　在当前信息化发展极为迅速的时代背景下，信息技术的不断发展也为初中教育改革带来了新的活力。微课这一模式作为重要补充途径，能够通过精心的视频设计和制作，重点讲解疑难知识点，便于学生能够随时进行重温和学习。 　　1.微课在初中信息技术课堂教学中的运用意义 　　微课这一概念在国内最初是由佛山市教育专家胡铁生提出，随着不断的优化和发展，已发展成为一种较为成熟的知识呈现模式。微课实质上是以短视频为主要知识载体，以某部分教学环节或重难点知识点为主要内容，辅助以多样化的相关资源，如课件素材、延伸知识以及课后习题等，为学生的课外预习或复习提供助力，能够便于学生在课后也能实现泛在化的学习。在初中信息技术课堂教学中，传统教学模式一般以教师为主导，以理论知识讲解灌输和实例示范为主，知识呈现过程较为枯燥，学生的学习也仅停留在机械化模仿层面，较难实现深层次的理解。这样的教学模式虽然能在一定程度