大庆市中心小学五年级语文下册 第三单元 7 奇异的琥珀（第2课时）教案 语文A版五年级语文下册第三单.docVIP

7、奇异的琥珀（第二课时) 教学目标 1、体会科学家是怎样进行合理想象的。 2、背诵自己喜欢的段落。 教学重点：理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。 教学难点：体会科学家想象的合理。 教学准备：课件 教学过程： 一、老师谈话引入 ????时间的估算有科学依据,那作者对琥珀形成过程的推测是否合情合理呢？ 二、学习课文 ????（一)理解松脂球形成的各种条件，体会作者推测的合理性。 ????1．同学们默读课文，分析一下松脂球的形成需要哪几个条件，并说说理由. ????①第一个条件必须是夏天,只有夏天的天热。 ????②夏季也有阴天、雨天，因此要有阳光，而且强烈. ????③阳光不强，松脂可能渗出但不可能大滴大滴地掉呀！ ????板书：阳光强烈 ????2．请同学们找找看，文中有几处是描写太阳的，各是怎样写的，气温的变化集中体现在哪几个词上。（有三处：①太阳暖暖地照着,②太阳照得火热，③晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林.气温的变化通过“暖暖”“火热”“热辣辣”可以看出来。） ????3．师问:阳光热度的变化点明了当天的炎热,为两只小虫遭遇不幸作了铺垫。那么还需要 ????什么条件呢?（①苍蝇必须飞在松树上，只有松树才有松脂。②必须发生在松树林，而且必须落在一棵老松树上，因为树多，才会有多年生的老树，只有老树才会掉大滴大滴的松脂。③不凑巧也不行.必须是蜘蛛刚扑到苍蝇身上，吧嗒，松脂滴下来了。） ????板书：蝇、蛛、巧遇、松脂滴 ????4．由此可见，作者在推测过程中已经把各种可能都考虑到了。还有必需条件吗? ????（“松脂继续滴下来”也是一个必不可少的条件.必须有，如果就那么一滴，俩家伙目标一致,没准儿还能挣扎出来.如果不重重包裹也许无法形成球，球太小了,也许经不起几千年几万年时间的腐化、风化。） ????板书：松脂继续滴 ????（二）指导学生抓住重点语句去理解课文内容。 ????大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了。作者对它们的交叉描述，使得故事情节不但 ????合情合理，而且生动有趣。现在请大家再有感情地朗读这一层，找找看，哪些地方写得好，好在哪里.要点: ????①“展开“飞舞”“穿过“飞进”这几个词，把小苍蝇的快乐劲儿写出来了。 ????②作者把蜘蛛写活了,“慢慢地“小心地”，简直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。 ????③前三个小节衔接得非常紧，太阳暖，苍蝇才会出来飞，闻到香，才会飞进松树林，飞累了，想歇会儿,它歇了，蜘蛛乘机想吃掉它。 ????④“乐极生悲也许有点道理，这两个家伙,一个想美美地歇歇，一个想饱餐一顿，哪能想到大祸就要临头! ????⑤“刚好”这个词用得好，说明事情发生得太巧了。 ????⑥“小苍蝇不能掸翅膀了,蜘蛛也不再想什么美餐了”,这句话很幽默，这两个家伙太可怜了。 （三）了解化石形成所需的条件,体会想象的合理性。 ????1．现在请同学们默读课文，看看松脂球变成化石要有什么条件。 ????（松脂球变成化石需要4个条件，“几十年，几百年,几千年，时间一转眼过去了”“又是几千年过去了”,这说明时间长；“陆地渐渐沉下去,海水渐渐漫上来”说明地壳发生过变化，水把森林淹没了,树腐烂了，松脂球被淹没了,这又是2个条件。） ????板书:松树林松脂球 三、谈收获 ????通过刚才的学习，我们了解了一个有趣的故事，又初步体会到了作者推理的严密，真是收获不小哇！ 四、总结课文 五、练习有感情地朗读课文 板书设计： 奇异的琥珀 地壳运动 松脂球 →→ 化石 漫长岁月 习作：缩写故事 1。 通过缩写练习的指导，帮助学生准确把握文章重点. 2. 学习缩写，对原有故事内容进行适当摘录、删减、改写和概括。做到内容准确完整，语句连贯通顺。 3。培养学生的阅读理解能力和概括能力。 重点 能抓住文章的主要内容，学习用简练的、衔接性的语言概括文章大意。 难点 把握文章的要点和主要内容，进行有效取舍，运用精练的语言来表达。 教学准备 1. 学生：熟读《猎人海力布》,并准备另外一篇民间故事。 2。 多媒体课件。 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标 1. 学习缩写,对原有故事内容进行适当摘录、删减、改写和概括. 2. 缩写做到内容准确完整，语句连贯通顺，能运用精练的语言来表达意思。 一、创境导入，揭示课题. 1.师：同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中,很多时候需要我们长话短说，言简意赅。你知道哪些情况下需要这样做吗？ 生:向上级或向有关单位汇报时；向别人推荐一本书时；把故事简要介绍给别人时…… 2。师：的确,叙述具体是一种表达能力，长话短说也是一种必需的交际能力，这节习作课,我们就通过“缩写”来学习长话短说的方法，锻炼