一年级语文下册咕咚棉花姑娘教学设计.docxVIP

一年级语文学科课堂教学设计 课题咕咚 周次案序 教学目标 一、教学目标 .通过猜读和借助汉语拼音，能正确朗读课文。 .图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，能说说动物们为什么跟着 兔子一起跑，野牛是怎么做的，感悟不能道听途说要眼见为实的道理。 .能正确认读“咕”等12个生字新词。 .能正确读写“吓”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求 和正确的执笔姿势和写字姿势做。 二、教学目标的制定依据 课文分析 .课文是一篇童话故事，讲的是一只小兔被熟木瓜掉到湖里发出的“咕咚”声吓得跑了起来，其他小 动物不明就里也跟着逃跑，后经野牛的质疑才弄清什么是“咕咚”。故事情节跌宕，富有童趣，有利 于唤起学生学习的兴趣，有利于学生感悟不能道听途说要眼见为实的道理。 .课文中会认读的字里有一些没有注音，是一上《小蜗牛》课文关于识字学习安排的延续。运用形声 字知识、结合生活中识字、联系上下文和借助图画等方式方法猜字识字，是孩子们课外阅读常用到 的一些识字方法，要扎实培养。但其中“拦”字，表意的部件“兰”，学生还没有学，教学时要注意。 3.课后练习：“说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。。既是提取文字信息能力的一 个训练，又是有助于学生感悟主题的一个练习，是一个难点教学目标，安排在图文结合了解课文内 容后进行教学，有利于学生学习。 .课文是连环国式课文，四幅插图