幼儿园大班语言《图书馆狮子》教学设计.docxVIP

大班语言《图书馆狮子》教学设计 大班语言《图书馆狮子》教学设计 大班语言《图书馆狮子》教学设计 独家文档 原创文章，请勿搬运 感谢支持 大班语言：图书馆狮子 教材分析及学情分析： 绘本故事《图书馆狮子》讲述的是一只狮子在图书馆里发生的一系列故事，故事的画面鲜明细腻，形象生动可爱。故事有趣又不失深刻，通过狮子的小故事为孩子们指出了在生活中我们需要遵守一些规则，但是在一些特殊情况时，可以把规则放一放。 大班上学期幼儿对情节有趣生动的绘本故事十分感兴趣，大部分孩子的语言表达有着明显的提高，思维活跃，想象力也很丰富。能根据故事情节进行猜想，并根据图片内容进行大胆讲述，但也有部分幼儿的表达不够完整清晰。 活动目标： 1、 欣赏绘本，理解绘本内容 2、 仔细观察，结合已有经验，大胆猜测故事情节。 3、 初步建立规则意识，愿意主动自觉遵守规定。 重点与难点： 1、欣赏绘本，理解绘本内容 2、仔细观察，结合已有经验，大胆猜测故事情节。 活动准备： 物质准备：PPT、布袋、自制小书（人手一本）、自制大书 经验准备：幼儿已有的生活经验 教学过程： 开始部分 导入：（出示图片） 师：我们班今天来了一个动物，猜猜可能是谁？ 小结：呀，它是一只大狮子，刚刚有的小朋友猜对了呢！ 基本部分 1、观察图片，猜测故事内容 师：这只大狮子今天想去哪里啊？ 师：哦！原来这个狮子去了图书馆，图书馆是怎么样的？ 师：在图书馆看书应该注意什么？ 小结：嗯，你们说的没错，图书馆有很多书，大家可以在这里看书和借书。当然，我们在里面也要遵守图书馆规则，不能打扰别人。 导语：狮子它去这么安静的图书馆干什么呀？请你们自己阅读椅背后面袋子里的小书，等一下请你们说说自己的发现。 （幼儿讨论，师幼交流） 小结： 你们说的都不错，看来狮子在图书馆还发生了这么多有趣的事情。 师：狮子过得可开心了，每天去图书馆看书。一天它和往常一样去了图书馆，哎！发生什么啦？ 2、知道在特殊的时候可以违反规则 师：第二天图书馆正常营业，图书馆的人们都在干什么？ 师：狮子它为什么没来？ (幼儿讨论，师幼交流) 师：前面麦小姐说了破坏规则就不能来图书馆了，一边是图书馆规则，一边是人们的想念，如果是你，你觉得狮子还能不能回来？ 导语： 你们说的都有道理，麦小姐和人们都很想念狮子，马丁先生决定去找它。就在人们等待的过程中，狮子出现在了图书馆门口，它知道了自己的错误，它不敢进去，但是它又想回到图书馆。 师：那狮子它到底还能不能回来？ 小结：狮子它最终回到了图书馆，有了狮子的图书馆是那么温馨。小朋友，你们知道吗？我们需要遵守生活中的规则，但是在特殊情况下，我们可以把规则放一放，比如说救护车在救人时可以闯红灯。 结束部分 总结：这个故事真的非常有趣，它的书名叫《图书馆狮子》。今天我们讲的只是其中的一部分，你们下课后可以去阅读区再次阅读，说不定会有不一样的体验。  谢谢欣赏 原创文章，请勿搬运、谢谢 三、下一步工作打算 一是基础设施建设：结合乡村振兴战略，争取整合资金，进一步提升基础设施建设、改善村容村貌建设，集摊治理，建设小杂粮生产基地，手工粉条加工厂等。