幼儿园小班健康《我的小脚丫》教学设计.docxVIP

小班健康《我的小脚丫》教学设计 小班健康《我的小脚丫》教学设计 小班健康《我的小脚丫》教学设计 独家文档 原创文章，请勿搬运 感谢支持 教学设计 课程名称 小班:我的小脚丫(健康) 课程分析 脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它。根据幼儿的需要选择合适的教育方式及教育内容。在活动形式的安排中，以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、走等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。 课程目标 1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣。 2.生活中知道要保护好自己的小脚。 3.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。 课程准备 1.图片：小脚丫 2.垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路 课程过程 一、出示小脚丫 今天老师要变个魔术了，我们一起说“1.2.3”好朋友就变出来了。原来是小脚丫。 二、认识我的小脚丫 嗨！老师听到小脚丫在说话：今天它要和我们小朋友们的小脚玩游戏啦！那我们一起来看看我们的小脚吧。在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。 1.数一数小脚 孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。 摸摸脚背、脚跟、脚心等。（过程中可以这样用儿歌引导：——摸摸我的脚跟，圆又圆；摸摸我的脚背，滑又滑……） 根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。 小结：小脚真可爱，脚上有脚背、有脚趾、有大有小。 2.挠一挠小脚 孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。 小结：小脚真好玩，挠挠小脚哈哈，痒死喽—— 3.闻一闻小脚 现在我们来闻一闻小脚有什么味道，再想一想：有的小朋友脚为什么有味？用什么办法让我们的脚干干净净，舒舒服服。 小结：我们要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了。 比一比脚的大小（和老师、同伴比比） 你的脚为什么比老师的小。 小结：老师的脚出生时很小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。 三、体验感受 1.探险行动 我们的小脚要去探险了，要经过几种不同的路，看看踩在上面的感觉是否是一样的？（由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路） 2.幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受 小结：走不同的路，小脚的感受是不一样的、有的是凉凉的、有的是滑滑的、有的是软软的、有的是疼疼的-------- 三、保护小脚丫1.自由讨论： 我们的小脚丫可以做游戏，跳舞，还能做画用途可真大，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导。） 个别回答： 你有什么好办法？（常洗脚、换鞋子、袜子、……） 小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它，养成讲卫生的好习惯。 课程反思 小班幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体、保护自己和生活技能的经验又比较缺乏。《我的小脚丫》的活动内容来源于幼儿生活，为幼儿所熟悉，此活动的进行，可以使幼儿认识自己的小脚，知道小脚的用处，对自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。整个教学活动的环节紧扣，幼儿能随着老师的步骤有序的进行，在活动中幼儿乐于去探索，达到了预想的目标。在讨论怎样保护小脚的环节中，因为孩子们才来幼儿园两个月不到，对于保护小脚的方法知识还是欠缺的。  谢谢欣赏 原创文章，请勿搬运、谢谢 三、下一步工作打算 一是基础设施建设：结合乡村振兴战略，争取整合资金，进一步提升基础设施建设、改善村容村貌建设，集摊治理，建设小杂粮生产基地，手工粉条加工厂等。