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幼儿园大班社会优秀教案《说声谢谢》含反思 幼儿园大班社会优秀教案《说声谢谢》含反思 活动目标： 1、让幼儿知道当接受他人的照顾与帮助后，要表示感谢。 2、懂得对劳动者的尊重，不仅仅是口头上的尊重，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。 3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。 4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 活动准备： 讲述故事为什么说谢谢： 两个人，一个老爷爷和一个男孩，在林间路上走着。天很热，真想喝上几口水解解渴。 于是，两人来到小溪边。清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。 谢谢你，小溪！老爷爷说。 小男孩笑了起来。 您干吗对小溪说谢谢呢？他问老爷爷，谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。是这么回事儿。要是一头狼来喝了水，它是不会说谢谢的。可我们不是狼，我们是人。你知道吗？为什么人要说谢谢？想想去吧，谁需要这声谢谢？因为爷爷最口渴，需要喝水时，小河帮爷爷解渴，爷爷很感激小河，所以，爷爷才会跟小河说：谢谢我们收到帮助应该心存感激。 活动过程： 1、导入：故事《为什么要说谢谢》；老师：小朋友们好，今天，我有一件事要问问你们，老师为一位小朋友系了鞋带，哪位小朋友应该说什么？ 幼儿：谢谢。 老师：恩，真好。我要表扬在座的`小朋友，你们真有礼貌，都知道得到帮助应该说谢谢。老师现在有一个有关谢谢的故事，我们听听故事里的主人公有没有礼貌，一起欣赏故事――《为什么要说谢谢》 2、分段讲述故事，设置悬念： 老师：现在你们猜一猜老人是怎么回答的？ 讲述故事的前半部分，让小朋友替老爷爷回答故事中小男孩的问题：您干吗对小溪说谢鞋呢？谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。老师：我来揭晓答案，老爷爷是这么说的。你们说说看，小溪听得懂吗？那老爷爷的这句谢谢是说给谁听得呢？ 3、说说亲身经历： 老师：有没有帮助过别人，别人是怎么感谢你的？当你帮助别人的时候，心里是什么感受？你是怎么样表达谢意的？除了感谢人，我们还可以感谢什么？ 活动延伸：小朋友，最应该感谢的是爸爸妈妈对不对？那让我们回家后亲亲爸爸妈妈告诉他们：爸爸妈妈，谢谢你们。 教学反思： 现在的孩子大多数是独生子女，倍受宠爱，对他们来说承受太多的爱，容易导致他们的心灵产生爱的麻痹。他们往往以为所有人对自己的关心、帮助、服务都是理所应当的，他们习以为常，不以为意。对父母都难说声“谢谢”，更难对其他给予他帮助的人真心诚意地去表达感谢。本课重在引导学生观察自己身边的人和事，了解社会各行各业中为社会和他人服务而辛勤工作的人，在发现、体验中有所感悟，激发他们尊重并感谢劳动者（包括身边的人）的情感。学习参与社会，做有爱心，有感恩之心，有良好文明行为习惯的人，并以良好的文明行为回报他人。 幼儿园大班社会优秀教案《他们生活真有趣》含反思 活动目标： 1、知道我国是一个多民族的国家，有许多少数民族。 2、了解维吾尔族、藏族、蒙古族的服饰特征和风俗习惯。 3、感受少数民族的独特性，萌发对少数民族的喜爱之情。 4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。 5、感受运动的快乐，愉悦身心。 活动准备： 1、前期经验：收集有关少数名族的图片、照片、图书、录像、实物（如葡萄干、哈密瓜、新疆衣帽、孔雀羽毛等）资料。 2、维吾尔族、藏族、蒙古族区域，在区域里贴上民族娃娃标记，放置师幼收集的图书、图片、照片资料和民族的服饰、特产等实物。 3、尔族、藏族、蒙古族的特色音乐。 4、用书：《他们的生活多有趣》。 活动过程： 1、引导幼儿交流已有经验。 教师（出示中国地图）：这是哪个国家的地图？你知道那些地名？ 教师：你们知道我国有哪些少数民族？ 2、引导幼儿使用幼儿用书《他们的生活多有趣》，并查阅资料，了解维吾尔族、藏族、蒙古族的特征。 教师（出示幼儿用书上的图画）：你知道他们是哪个民族的？你是怎么知道的？ 教师：他们还有哪些地方和我们不同？我们一起来找一找。 教师介绍活动内容和要求：幼儿进教师布置好的民族区域认真查阅资料，收集、了解维吾尔族、藏族和蒙古族的服饰、特产、活动（喜欢做什么），并相互说一说。 师幼谈谈三个少数民族的服饰、生活等方面的主要特点。 教师引导幼儿提出自己所感性却的有关维吾尔族、藏族、蒙古族的问题，并相互解答师幼共同总结藏族、蒙古族和维吾尔族的特征。 3、幼儿分组欣赏并学习民族舞蹈动作。 幼儿欣赏教师做民族舞蹈动作。 幼儿随音乐跟教师学习民族舞蹈。 参考资料： 我国有56个民族，每个民族都有着自己的文明和传统。我国少数民族居住的区域广阔，许多少数民族居住在山林、高原、草原等边陲地区。各少数民族都有自己优秀的文化艺术，大多数能歌善舞，他们还创造了大量的优美动人的的神话、诗歌、历史传说等文学作品，在文学史上占有一定的地位。 维吾尔族维吾尔族人喜欢喝奶茶，主食是面