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互联网时代下中专数学教学发展方向研究 　　摘要：随着互联网的快速发展，我国已经进入到了互联网信息时代。本文从目前中专数学教学的内容以及现状出发，分析在互联网时代下中专数学教学发展方向。 　　关键词：互联网时代;中专数学;发展方向 　　中图分类号：g633.6文献标识码：a文章编号：1006-3315（2020）4-103-001 　　互联网时代的到来给每个行业以及每个领域都带来了机遇以及挑战，而中专数学的教学现状仍然存在一定的問题，不能与目前的互联网时代接轨。所以中专数学教学一定要及时做出改变和发展，这样才能保证学生学有所得。 　　1.中专数学教学内容分析 　　中专数学教学内容比较简单实用，主要是运用一些数学知识解决实际的问题，所以中专数学老师应积极引导学生们从初高中的学习状态转移到中专数学教学中来。因为初高中也只是讲述了这些知识点的基本定理以及部分应用，更多的是为了考试做题而准备，而中专数学的教学目标是要学生运用这些数学知识解决实际的问题。比如某些学生学习的是工程力学，这就需要一些简单的三角函数以及正弦余弦定理的知识来解决工程力学中所遇到的问题。但是由于这些知识在初高中都已经学习过，所以可能部分学生不会引起重视，所以老师更应积极引导学生学习，巩固知识点，并熟练运用于自己的专业当中。 　　2.中专数学教学中的难点分析 　　中专数学虽然没有生涩难懂的知识点和证明推导等过程，但是其考查了学生们基础知识的掌握程度以及思考问题和解决问题的能力。这就需要老师们引导学生们通过这些抽象的数学公式以及定理来解决自身专业的实际问题，而解决问题的关键就是要掌握这些基本知识，并且能够熟练地运用到这些问题当中去。而目前存在的教学难点有如下几个方面： 　　①基础知识点掌握不够扎实。对于简单的公式或是定理部分学生不能够熟练地掌握，这些知识点是整个中专数学的基础，如果连这些知识点都不能掌握，那么对于之后的学习更是不能跟上。由于中专数学教学内容与之前的初高中数学内容有很大的相似性，部分学生就不在乎，甚至不愿去学习，这就导致了这些学生不能够掌握这些基础的知识点。 　　②公式定理运用不够熟练。在中专数学教学内容中有大部分都是一些公式和定理，背熟这些公式和定理虽然比较简单，但是在实际运用中却是一大难点。公式定理的运用十分重要，因为实际遇到的问题都不是直接运用公式定理就能解决的，所以还应适当地对于公式进行变换才能很好地解决问题。比如正弦余弦公式的运用，虽然其公式比较简单，但是却还有另外几种变换的形式，这也是需要学生掌握的，在遇到实际问题时，要从多种公式中找到一个适合于问题的公式来解决这一问题。但是由于学生们的死记硬背，没有真正意义上了解和掌握这些公式定理，这就导致了学生们不能够正确的运用这些公式来解决实际问题。所以在平时的学习中，老师应引导学生们积极运用这些公式来解决自己的专业问题，只有不断的运用和积累经验才能越来越熟练，对于知识点的掌握也才能更加的牢固。 　　③公式定理的进阶转换不够熟练。对于中专数学教学内容的公式定理有一些还会有进阶的转换，而学生们对于这些转换的原理不够了解，也不能掌握这些转换的知识。比如三角函数的转换，需要学生们运用基本的三角函数知识对一些复杂的问题进行简单化，这样才能够解决问题。因为一些不常见角的正余弦我们并不知道，所以只有转换为常见角的正余弦才能够快速简单的解决问题。同时还有倍角的转换问题，倍角公式和三角函数的共同运用，这些问题都是相对比较复杂的问题，需要运用多种三角函数的知识才能解决。所以对于这些问题，必须熟练掌握基础的知识点，才能够正确快速的解决问题。 　　3.运用互联网提高中专数学教学的方法 　　互联网时代的到来给教育行业也带来了很大的发展和突破，给教育业带来了更多的资源以及方便。学生和老师们可以进行网上的沟通和交流，也能实现网上的资源共享，这就大大节约了老师和同学们的时间，同时也为学生们带来了便捷。老师们可以在网络上下载很多的教学资源来和同学们分享，并且可以建立线上的课堂，让学生们在线上自由发言，交流和讨论数学问题，这就解决了学生们不敢提问和与老师交流的问题。同时线上课堂也可以设定一定的作业和要求，确保学生们能够通过线上学习真正的学到有用的知识。比如在学习完三角函数的知识后，可以在线上课堂发布几个问题，并让学生在规定的时间内完成，否则就会有一定的扣分措施。同时老师们还能引导学生们利用一些学习软件来学习数学，比如一些作图软件，可以通过软件作图来学习立体几何的知识，这样就会更加直观，学生们也能够更快更好的掌握这部分的知识。同时，互联网学生和老师们也可以建立一个群聊，能够很方便的进行沟通，也能够及时的进行一些文件的传输，这样不仅能够方便